Climate Detectives-projekter 2023-2024


Projektets titel: A escola, numa perspetiva de espaço educativo, físico, orgânico e sustentável.

Escola Secundária Pedro Nunes   Lissabon   Portugal

Forskningsspørgsmål

Er vores skole tilpasset klimaændringerne? Er der varmezoner på vores skole?

Resumé af projektet

Udgangspunktet for problemstillingen er at undersøge mikroklimaet på Escola Secundária Pedro Nunes med henblik på at bevidstgøre eleverne om konsekvenserne af klimaforandringerne i det urbane mikroklima, der falder sammen med den territoriale firkant, hvor skolen geografisk ligger.
Vi forestiller os en forvandling af den fysiske rumopfattelse på skolen til en integreret del af den natur, der er i omløb - regn, sol, biologisk vand, vand med konsekvenser for klimaet. Deste modo pretendemos uma nova consciência para um espaço vivencial e de aprendizagem que valorize o espaço orgânico em meio urbano em detrimento de um espaço densamente urbanizado, asfixiante das dinâmicas naturais e consequentemente agravante do equilíbrio climático do presente - uma escola jardim/floresta.

Hovedresultater og konklusioner

Er vores skole tilpasset klimaændringerne? Er der varmezoner på vores skole?

O processo de investigação dos alunos estabeleceu-se pela descoberta/estudo prévio (com recurso a documentários, notícias de imprensa online, quizzes...) de alguns factos associados à árvore-floresta, tendo em vista a aprendizagem das árvores como elementos que: absorberer dioxido de carbono (en af de gasser, der er ansvarlige for estufa-effekten) og frigiver oxigénio; fikserer poluentes em suspensão; reducerer ruído; fremmer infiltração de águas pluviais; mindsker temperaturen i afvandede og uafvandede områder; øger luftfugtigheden i haven.
A corroboração destes dados/factos esteve associada a trabalho de campo na escola para monitorização de dados: temperatura, qualidade do ar e humidade.
Til det formål bruger vi en meteorologisk indikator for temperatur og luftfugtighed.
No seguimento do estudo de investigação e após o registo e análise dos dados de temperatura e humidade recolhidos, os alunos chegaram à conclusão que há a possibilidade de se definirem duas zonas-ilha de calor urbano na escola, sobretudo associado à falta de árvores e vegetação e permeabilização do solo com asfalto.
Vi havde mulighed for at foretage en sammenligning af temperatur og luftfugtighed med et område i nærheden af en skole, og vi kunne konstatere, at dette område altid har lavere temperatur og højere luftfugtighed (med mere vegetation og en cemitério inglês med større tæthed af vegetation og elfenben).

Hvad er det næste? Handlinger, der kan gøre en forskel og hjælpe med at mindske problemet

- campanha/conferência de sensibilização à comunidade educativa/comunidade local/Autarquia para minimizar efeitos adversos no espaço escola tendo em vista a mitigação das alterações climáticas.
- Arborizar espaços da escola com espécies autóctones/mediterrânicas.
- Exposição - A escola jardim-floresta - estudos projetistas de transformação urbanística dos espaços exteriores da escola.

Andet indhold:

Projekto-Detetives-do-Clima-6a-Ed.-Escola-Secundaria-Pedro-Nunes.pdf

Projekter oprettes af teams, og de tager det fulde ansvar for de delte data.
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