Projektets titel: En unik ø i hjertet af byen

Team: U.H.I. bagvasker krigere

Junior High School i Nea Peramos   Nea Peramos- Attiki   Grækenland   10 Elevens alder: 12-13 år gammel, 14-15 år gammel

Fænomenet Urban Heat Island (UHI), og hvordan det påvirker dagligdagen for mennesker, der bor i bycentre. Hvordan påvirker det vores daglige liv i skolen?

Urban Heat Island (UHI) refererer til det fænomen, at byområder oplever højere temperaturer end de omkringliggende landområder på grund af menneskelige aktiviteter som byggeri, transport og industrialisering. Projektet handler om fænomenet urban heat island og er bygget op omkring to hovedakser. Hovedspørgsmålet er at identificere problemet med den urbane varmeø i hele det vestlige Attika, og dernæst hvordan UHI kan identificeres i skolegården på vores skole. På grund af den heterogene struktur i det større område af det vestlige Attika kan man identificere områder, hvor fænomenet med den urbane varmeø er særlig intens. Af denne grund blev industriområdet Aspropyrgos valgt, et område, der ikke kun er tæt befolket, men også har intens industriel aktivitet. Både byens struktur og de materialer, der bruges til at opføre industriparkerne, giver plads til vores forskning. Hvilken indvirkning har den urbane varmeø på det menneskelige og naturlige miljø? Først blev der ved hjælp af satellitbilleder identificeret termiske forskelle mellem naboområder (Aspropyrgos- Mandra). Derefter blev termiske data fra NOA's meteorologiske stationer analyseret for at forstærke det eksisterende billede. Den anden akse er at identificere fænomenet "urban heat island" i vores skolegård. Eleverne forsøgte at identificere fænomenet urban varmeø gennem praktisk erfaring. Derfor blev der lavet to eksperimenter, hvor data blev registreret, så eleverne kunne identificere UHI-fænomenet. Efter en diskussion blev der foreslået ideer til forbedring af fænomenet i skolemiljøet og i forlængelse heraf i byområder.

Under behandlingen af satellitbilleder af områderne Aspropyrgos og Mandra blev der observeret en gennemsnitlig temperaturforskel i månederne fra juni til september for årene 2020-2022. De samme temperaturforskelle blev også observeret gennem analyse af meteorologiske data fra den samme periode fra NOA-netværkets meteorologiske stationer. Således blev der registreret et foreløbigt billede af HUI i byen.
De studerende tog skridtet videre og forsøgte at identificere og afkode UHI i deres skolegård. To in situ-eksperimenter fandt sted, og resultaterne kan opsummeres som ovenfor:
1. Varmeabsorption baseret på materiale Eleverne registrerede temperaturerne på forskellige materialer i skolegården for kvantitativt at identificere temperaturforskellene for hver type. Hovedmålet var, at eleverne skulle kunne skelne mellem varme og kølige materialer. Dette mål blev nået ved at måle temperaturen på fem forskellige materialer (cement, metal, græs, jord og marmor). Baseret på måleresultaterne blev cement og metal karakteriseret som varme materialer, mens græs, jord og marmor blev karakteriseret som kølige materialer.
2. Varmeabsorption baseret på farve En anden faktor, der bidrager til UHI-effekten, er materialernes farve. Eleverne observerede dette fænomen ved at måle temperaturen på genstande af samme materiale, men i forskellige farver, for at karakterisere dem som enten kølige eller varme farver. De anvendte farver var sort, brun, rød, gul og hvid. Gennem denne eksperimentelle proces blev hvid, gul og rød karakteriseret som kølige farver, mens sort og brun blev klassificeret som varme farver.
3. Varmeabsorption som kombination af materiale og farve For at hjælpe de studerende med at forstå, hvordan valget af materialer og farve påvirker HUI-fænomenet, blev det samme materiale (træ) målt med to forskellige farver (brun, grøn), og forskellige materialer (metal, træ) blev målt med den samme farve (grøn). Måleresultaterne bekræftede, hvordan kølige materialer og farver reducerer HUI-fænomenet.

Studerende kan spille en vigtig rolle i kampen mod den urbane varmeø-effekt (UHI) ved at gøre noget i deres eget samfund og sprede opmærksomhed om problemet. Her er nogle måder, de studerende kan hjælpe på:
1. Plant træer og grønne områder: Træer og planter hjælper med at afkøle byområder ved at give skygge og frigive fugt gennem en proces, der kaldes transpiration. Eleverne kan organisere træplantningsarrangementer i deres lokalsamfund og opfordre andre til at gøre det samme.
2. Brug reflekterende materialer: Lyse eller reflekterende overflader, såsom tage, fortove og veje, kan være med til at reducere varmeabsorptionen ved at reflektere sollyset tilbage i atmosfæren. Eleverne kan advokere for brugen af reflekterende materialer i deres skoler og lokalsamfund.
3. Reducer energiforbruget: Energiforbrug, især fra klimaanlæg, bidrager til UHI-effekten. Studerende kan tage skridt til at reducere deres energiforbrug, såsom at slukke for lys og elektronik, når de ikke er i brug, og gå ind for energieffektive bygninger i deres lokalsamfund.
4. Fremme offentlig transport og aktiv transport: Biler og andre køretøjer bidrager til UHI-effekten ved at udlede varme og luftforurenende stoffer. Eleverne kan opfordre deres kammerater og medlemmer af lokalsamfundet til at bruge offentlig transport eller aktive transportmuligheder, såsom at gå eller cykle, i stedet for at køre i bil.
5. Gå ind for grønne politikker: Eleverne kan advokere for lokale og nationale politikker, der fremmer brugen af grøn infrastruktur, såsom grønne tage og permeable belægninger, for at hjælpe med at reducere UHI-effekten. De kan også deltage i møder med lokale myndigheder og tale for politikker, der fremmer bæredygtighed og miljøbeskyttelse.
6. Spredning af viden: Efter dette projekt er de studerende klar til at sprede deres viden til lokalsamfundet ved at udvikle undervisningsmateriale som videoer, podcasts og indlæg på sociale medier for at udbrede kendskabet til HUI. Der vil også blive gjort noget mere, f.eks. ved at deltage i møder.

https://drive.google.com/file/d/1Y4zU_8c37xeWhBlqXdSQALU4WalUVtGg/view?usp=share_link

Download projektplakat PDF

Projekter oprettes af teams, og de tager det fulde ansvar for de delte data.
← Alle projekter