Název projektu: EMISE CO2. PROBLÉMY A ŘEŠENÍ

Tým: ” EQUIPO ENFRIAMIENTO GLOBAL 4º ESO “

S DOKTOR SANCHO DE MATIENZO. VILLASANA.   VILLASANA DE MENA (BURGOS)   Španělsko   12 6Věk studenta: 14-15 let

- Cíl: Připravili jsme výzkumný projekt týkající se dopadu CO2 na naše místní prostředí a na globální úrovni.

- Shrnutí projektu. Výzkumný projekt byl realizován ve třech liniích:

První linie vyšetřování. Observatoř Mauna Loa (Havaj). Vybrali jsme údaje o emisích CO2 z této observatoře na globální úrovni a na místní úrovni, z Valladolidu, který je blízko našeho města Villasana de Mena. Údaje jsme získali z webové stránky https://gml.noaa.gov/obop/mlo/.

Druhá linie vyšetřování. Vypočítali jsme naši uhlíkovou stopu, přičemž jsme vzali v úvahu emise CO2 z našeho života během jednoho roku. Použitá aplikace byla https://www.carbonfootprint.com/.

Třetí linie vyšetřování. V naší třídě jsme měřili CO2 pomocí CO2 testeru ve dvou různých situacích: s otevřenými a zavřenými okny.

Hlavní výsledky a závěry:
- První linie vyšetřování. Observatoř Mauna Loa. Hladina CO2 se každoročně zvyšuje, a to jak globálně, tak lokálně, což pro naši planetu Zemi znamená skutečně znepokojivý problém.
Ukazuje se, že celosvětové údaje o koncentraci CO2 v ppm se každoročně zvyšují.
Nejbližší observatoř pro sledování emisí CO2 se nachází ve Valladolidu.
Observatoř ve Valladolidu má měsíční údaje o koncentraci CO2 v ppm, které se v průběhu let zvyšují.

- Druhá linie vyšetřování. Uhlíková stopa. Jelikož žijeme ve vyspělé zemi, máme individuální uhlíkovou stopu vyšší než světový průměr. Tyto údaje byly uvažovány z průměru emisí CO2 v našem každodenním životě z činností, jako jsou dopravní prostředky, vytápění, elektřina, cestování a volný čas, nákupy potravin, oblečení, obuvi, mobilních telefonů, počítačů atd.
Na druhou stranu je naše stopa nižší než celostátní průměr.

- Třetí linie vyšetřování. Tester CO2. Při zavřených oknech docházelo k menšímu okysličování a koncentrace CO2 se zvyšovala rychleji. Při koncentraci nad 1000 ppm tester pískal.
Bylo také zjištěno, že pokud byla třída více participativní a mluvilo více lidí, koncentrace CO2 se zvyšovala ještě rychleji.
Tato poslední linie vyšetřování je docela užitečná, aby se minimalizovala rizika, kterým čelí COVID-19, a uvědomuje si, jak důležité je větrat třídu a střídat se v mluvení.

- Nápravná opatření, která je třeba přijmout ke změně a zmírnění problému s CO2:

 Spotřebovávejte místní produkty, abyste snížili emise z dopravy.

 Recyklujte papír a další odpad, abyste minimalizovali spalování, při kterém vznikají emise CO2.

 Používejte venku látkové masky, abyste omezili spalování odpadů z masek.

 Pokud je to možné, sdílejte dopravní prostředky a využívejte jízdní kola a veřejnou dopravu.

 Studovali jsme také vodíkovou energii jako alternativu k fosilním palivům, protože se jedná o ekologickou energii bez dopadu na CO2.

 Vlády by měly dotovat hybridní a elektrické automobily.

 Omezte vytápění doma a ve škole, místo toho používejte teplé oblečení.

 Pokud jde o současnou zdravotní krizi COVID-19, budeme mít pokud možno otevřená okna a budeme mluvit střídavě.

https://view.genial.ly/60acc0636152820dd44f3735/presentation-oficial