Názov projektu: Jedinečný ostrov v srdci mesta

Tím: Bojovníci U. H. I.slanders

Stredná škola Nea Peramos   Nea Peramos - Attiki   Grécko   10 Vek študenta: 12-13 rokov, 14-15 rokov

Fenomén mestského tepelného ostrova (UHI) a jeho vplyv na každodenný život ľudí žijúcich v mestských centrách. Ako ovplyvňuje náš každodenný život v škole?

Mestský tepelný ostrov (Urban Heat Island - UHI) je jav, keď v mestských oblastiach dochádza k vyšším teplotám ako v okolitých vidieckych oblastiach v dôsledku ľudských činností, ako je výstavba, doprava a industrializácia. Projekt sa týka fenoménu mestského tepelného ostrova a je postavený na dvoch hlavných osiach. Hlavnou otázkou je identifikácia problému mestského tepelného ostrova v širšej oblasti západnej Attiky a po druhé, ako možno identifikovať UHI na školskom dvore našej školy. Vzhľadom na heterogénnosť štruktúry v širšej oblasti Západnej Attiky možno identifikovať oblasti, kde je fenomén mestského tepelného ostrova obzvlášť intenzívny. Z tohto dôvodu bola vybraná priemyselná oblasť Aspropyrgos, oblasť, ktorá je nielen husto osídlená, ale v ktorej prebieha aj intenzívna priemyselná činnosť. Štruktúra mesta aj materiály používané na výstavbu priemyselných parkov poskytujú priestor pre náš výskum. Aké sú vplyvy mestského tepelného ostrova na ľudské a prírodné prostredie? Na začiatku boli pomocou satelitných snímok identifikované tepelné rozdiely medzi susednými oblasťami (Aspropyrgos - Mandra). Potom sa analyzovali tepelné údaje z meteorologických staníc NOA, aby sa posilnil existujúci obraz. Druhou osou je identifikácia fenoménu mestského tepelného ostrova na našom školskom dvore. Žiaci sa pokúsili identifikovať fenomén mestského tepelného ostrova prostredníctvom praktických skúseností. Z tohto dôvodu boli vytvorené dva experimenty, v ktorých boli zaznamenané údaje, ktoré umožnili študentom identifikovať jav UHI. Po diskusii boli navrhnuté nápady na zlepšenie tohto javu v školskom prostredí, a tým aj v mestských oblastiach.

Pri spracovaní satelitných snímok oblastí Aspropyrgos a Mandra sa zistil priemerný teplotný rozdiel v mesiacoch jún až september v rokoch 2020-2022. Rovnaké teplotné rozdiely sa pozorovali aj pri analýze meteorologických údajov z rovnakého obdobia z meteorologických staníc siete NOA. Takto bol zaznamenaný predbežný obraz o HUI v meste.
V ďalšom kroku sa žiaci pokúsili identifikovať a dekódovať UHI na školskom dvore. Uskutočnili sa dva experimenty in situ a výsledky možno zhrnúť tak, ako je uvedené vyššie:
1. Absorpcia tepla na základe materiálu Žiaci zaznamenávali teploty rôznych materiálov na školskom dvore, aby kvantitatívne určili teplotné rozdiely jednotlivých druhov. Hlavným cieľom bolo, aby žiaci rozlíšili teplé a chladné materiály. Tento cieľ sa dosiahol meraním teplôt piatich rôznych materiálov (cement, kov, tráva, pôda a mramor). Na základe výsledkov meraní boli cement a kov charakterizované ako teplé materiály, kým tráva, pôda a mramor ako chladné materiály.
2. Absorpcia tepla na základe farby Ďalším faktorom, ktorý prispieva k účinku UHI, je farba materiálov. Žiaci tento jav pozorovali tak, že merali teplotu predmetov z rovnakého materiálu, ale rôznych farieb, aby ich mohli charakterizovať ako chladné alebo teplé farby. Použité farby boli čierna, hnedá, červená, žltá a biela. Týmto experimentálnym postupom boli biela, žltá a červená charakterizované ako studené farby, zatiaľ čo čierna a hnedá boli klasifikované ako teplé farby.
3. Absorpcia tepla ako kombinácia materiálu a farby Aby študenti pochopili, ako výber materiálov a farba ovplyvňujú jav HUI, bol rovnaký materiál (drevo) meraný s dvoma rôznymi farbami (hnedá, zelená) a rôzne materiály (kov, drevo) boli merané s rovnakou farbou (zelená). Výsledky meraní potvrdili, že chladné materiály a farby znižujú fenomén HUI.

Študenti môžu zohrávať dôležitú úlohu v boji proti efektu mestského tepelného ostrova (UHI) tým, že podniknú kroky vo svojich vlastných komunitách a rozšíria povedomie o tomto probléme. Tu je niekoľko spôsobov, ako môžu študenti pomôcť:
1. Vysaďte stromy a zeleň: Stromy a rastliny pomáhajú ochladzovať mestské oblasti tým, že poskytujú tieň a uvoľňujú vlhkosť prostredníctvom procesu nazývaného transpirácia. Žiaci môžu organizovať podujatia na výsadbu stromov vo svojich komunitách a povzbudzovať ostatných, aby robili to isté.
2. Používajte reflexné materiály: Svetlé alebo reflexné povrchy, ako sú strechy, chodníky a cesty, môžu pomôcť znížiť absorpciu tepla tým, že odrážajú slnečné svetlo späť do atmosféry. Žiaci sa môžu zasadzovať za používanie reflexných materiálov vo svojich školách a komunitách.
3. Znížte spotrebu energie: Spotreba energie, najmä z klimatizačných zariadení, prispieva k efektu UHI. Študenti môžu podniknúť kroky na zníženie spotreby energie, napríklad vypínať svetlá a elektroniku, keď sa nepoužívajú, a zasadzovať sa za energeticky účinné budovy vo svojich komunitách.
4. Podporujte verejnú dopravu a aktívnu dopravu: Autá a iné vozidlá prispievajú k efektu UHI tým, že emitujú teplo a znečisťujúce látky do ovzdušia. Žiaci môžu povzbudzovať svojich rovesníkov a členov komunity, aby namiesto jazdy autom využívali verejnú dopravu alebo aktívne spôsoby dopravy, ako je chôdza alebo bicyklovanie.
5. Presadzujte ekologické politiky: Študenti sa môžu zasadzovať za miestne a národné politiky, ktoré podporujú využívanie zelenej infraštruktúry, ako sú zelené strechy a priepustné chodníky, s cieľom pomôcť znížiť efekt UHI. Môžu sa tiež zúčastňovať na zasadnutiach miestnej samosprávy a vyjadrovať sa v prospech politík, ktoré podporujú udržateľnosť a ochranu životného prostredia.
6. Šírenie vedomostí: Po skončení tohto projektu sú študenti pripravení šíriť svoje vedomosti v komunite prostredníctvom tvorby vzdelávacích materiálov, ako sú videá, podcasty a príspevky na sociálnych sieťach s cieľom šíriť povedomie o HUI. Uskutočnia sa aj ďalšie akcie, ako napríklad účasť na stretnutiach.

https://drive.google.com/file/d/1Y4zU_8c37xeWhBlqXdSQALU4WalUVtGg/view?usp=share_link

Stiahnuť plagát projektu PDF

Projekty vytvárajú tímy a preberajú plnú zodpovednosť za zdieľané údaje.
← Všetky projekty