Echipa: Observatori ai Terrei

Portugalia 14 ani   29 / 15

O școală, într-o perspectivă de spațiu educațional, fizic, organic și durabil.

Se va adapta școala noastră la schimbările climatice? Avem zone cu temperaturi ridicate în școala noastră?

Punctul de plecare al acestei probleme va fi investigarea microclimatului de la Școala secundară Pedro Nunes, având în vedere conștientizarea elevilor cu privire la dovezile și efectele schimbărilor climatice în mediul urban, care coincide cu o cuadricula teritorială în care se află geografic școala.
Intenționăm o transformare a concepției spațiului fizic al școlii, integrată în subsistemele naturale pe care le descoperă - ar, solo, biosferă, apă, cu efecte asupra dinamicii climatice. În acest mod, pretindem o nouă conștiință pentru un spațiu viu și de învățare care să valorifice spațiul organic în mediul urban în detrimentul unui spațiu dens urbanizat, care este asfixiant din punct de vedere al dinamicii naturale și, prin urmare, agravant pentru echilibrul climatic din prezent - o școală grădină/floresta.

Schimbările climatice

Punctul de plecare al procesului de investigare a elevilor va fi stabilirea, prin descoperire/estudiu prealabil (cu ajutorul documentelor, al știrilor de presă online, al chestionarelor...) a unor fapte asociate cu arborele-floresta: absoarbe dioxidul de carbon (unul dintre gazele responsabile de efectul de seră) și eliberează oxigenul; fixează poluanți în suspensie; reduce zgomotul; favorizează infiltrarea apelor pluviale; reduce temperatura spațiilor acoperite și înconjurătoare; crește umiditatea aerului.
Corroborația acestor date/facte va fi asociată cu munca de teren în școală pentru monitorizarea datelor: temperatură, calitate a aerului, umiditate.

Feedback-ul dumneavoastră