Título do projeto: IES EUROPA PARA O CLIMA: Preocupamo-nos com as alterações climáticas

Equipe: OS 9 EUROPEUS PELO CLIMA

IES Europa   Móstoles   Espanha   9 A idade do aluno: 16-17 anos de idade, 18-19 anos de idade

As alterações climáticas podem ser observadas em Móstoles? Como afectam a vegetação? Qual é a contribuição da escola IES Europa para o aumento das alterações climáticas? E, como podemos ajudar a mitigar o problema?

Durante as primeiras semanas, actualizámos a estação meteorológica da nossa escola, aprendemos sobre as características e a dinâmica da atmosfera, as variáveis meteorológicas e climáticas e como fazer a recolha de dados meteorológicos.
Posteriormente, registámos diariamente os dados meteorológicos essenciais utilizando os instrumentos da nossa estação meteorológica e reunimo-los num ficheiro Excel: temperatura do ar (bulbo seco e bulbo húmido), pressão atmosférica, cobertura de nuvens, tipo de nuvens e temperatura do solo, e calculámos a humidade relativa. Além disso, registámos a temperatura do ar no interior da nossa estufa, a fim de a comparar com o valor exterior, verificando assim o aumento da temperatura devido à absorção da radiação infravermelha pelo ar da estufa.
Para verificar as evidências das alterações climáticas locais, também recolhemos e analisámos os dados da temperatura média mensal e da precipitação dos últimos 10 anos (novembro de 2012 a março de 2023) da estação meteorológica da AEMET (Agência Espanhola de Meteorologia) mais próxima, Cuatro Vientos. Criámos tabelas em Excel recolhendo os dados e, com essa informação, elaborámos e analisámos diferentes gráficos para descobrir as tendências anuais de temperatura e precipitação.
Além disso, uma vez que uma das manifestações das alterações climáticas é o aumento dos fenómenos meteorológicos extremos, analisámos os relatórios de fenómenos extremos dos últimos 10 anos na Comunidade de Madrid, procurando os fenómenos registados pela estação meteorológica de Cuatro Vientos.
Por outro lado, refizemos as facturas de energia do nosso centro, para podermos conhecer o consumo anual de eletricidade e de gasóleo das três caldeiras dos edifícios da nossa escola, a fim de calcularmos a pegada de carbono da nossa escola, utilizando a informação fornecida pelo Ministério da Transição Ecológica espanhol sobre as emissões de CO2 geradas pela queima de gasóleo (2,868 Kg CO2eq/L).
Por último, identificámos e revimos as árvores e os arbustos dos jardins do IES Europa.

A mudança climática global também é observada localmente em Móstoles. A partir da análise dos dados e gráficos, podemos observar uma tendência de aumento das temperaturas, diminuição das precipitações e maior frequência de eventos meteorológicos extremos ao longo da década analisada, confirmando assim a mudança climática local.
Verificámos também as alterações climáticas a nível local a partir do aumento de fenómenos extremos. Foi registada toda uma série de fenómenos extremos na estação de Cuatro Vientos ao longo dos anos estudados (2012 a 2022). Em relação aos dados de temperatura, os anos foram extremamente quentes de 2014 a 2022, exceto 2016. Em relação aos dados de precipitação, os anos de 2013, 2018 e 2019 foram extremamente húmidos. Pelo contrário, 2015, 2020 e 2021 foram extremamente secos.
Também, temperaturas mensais de novembro de 2012 a março de 2023: Nos meses de julho, em que se registam as temperaturas mais elevadas, destacam-se os anos de 2015 e 2022, sendo este último o mês mais quente desta década. Destaca-se também o mês de janeiro de 2021, com os registos de temperaturas mais baixas neste período de dez anos, devido ao fenómeno conhecido como "Filomena". Filomena foi a maior queda de neve registada em Espanha nos últimos 50 anos, que começou a 6 de janeiro de 2021 e terminou cinco dias depois, a 11 de janeiro. Em geral, as temperaturas aumentaram pouco a pouco.
A nossa escola contribui para as emissões de gases com efeito de estufa a partir de duas fontes, o consumo de combustível nas caldeiras de aquecimento, e através do consumo de eletricidade, uma vez que esta provém em parte de centrais térmicas que queimam combustíveis fósseis. Assim, tivemos de conhecer os consumos e a sua equivalência em Kg de CO2.
As emissões de CO2 das caldeiras a gasóleo revelaram-se tão elevadas como 63,096 Kg CO2eq/ano. Felizmente, a eletricidade que utilizamos é produzida a partir de fontes de energia renováveis 100%.

As nossas propostas para minimizar a influência da IES Europa nas alterações climáticas, com base nas nossas conclusões, são as seguintes
Lançamento de uma campanha entre os estudantes e as suas famílias para melhorar a sensibilização para as alterações climáticas e os hábitos sustentáveis na nossa comunidade.
Trocar as antigas lâmpadas fluorescentes por lâmpadas LED.
Na medida do possível, utilizar os transportes públicos ou a bicicleta para se deslocar para a escola.
Desligar os aparelhos electrónicos, como os computadores, quando não estiverem a ser utilizados.
Plantar mais árvores e arbustos no terreno da nossa escola e nos arredores. Uma vez que a vegetação absorve uma grande quantidade de CO2, é um bom negócio para combater as alterações climáticas.
Utilizar papel reciclado para reduzir o abate de árvores, contribuindo assim para a redução da florestação.
Reciclar o lixo, embora já o encorajemos no nosso centro através da existência de diferentes contentores nos edifícios e nos pátios.
Propor à escola Hedmaster a produção da nossa própria eletricidade, instalando painéis solares e melhorando o isolamento dos edifícios.

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