Projets des détectives du climat 2022-2023

Thème du projet : Changement climatique

Titre du projet : La pollution atmosphérique affecte-t-elle les rives de la Camarmilla ?

L'équipe : Les terrasses de Pedraza

IES Francisca de Pedraza   Alcalá de Henares   Espagne   31 Âge de l'élève : 14-15 ans, 16-17 ans

Question de recherche

Nous voulons vérifier si la pollution de l'air à Alcalá de Henares affecte la qualité du sol sur les rives du ruisseau Arroyo Camarmilla avant et après la pluie.
Nous voulons vérifier si la contamination de l'air à Alcalá de Henares affecte la qualité du sol de la rivière de l'Arroyo Camarmilla avant et après sa rénovation.

Résumé du projet
Prélèvement d'échantillons d'élèves dans le ruisseau Camarmilla

Le principal problème consiste à déterminer comment la qualité de l'air, le climat et les précipitations affectent la qualité du sol de la rive du ruisseau Camarmilla.
Ce projet est prévu pour être réalisé par la 4ème ESO C dans les matières Géographie et Histoire et Biologie et Géologie. Au total, trois enseignants et 31 élèves participeront au processus.
Au moins 12 échantillonnages de sol sont prévus :
- Quatre les jours où il n'y a pas eu de précipitations au moins une semaine auparavant.
- Quatre jours de précipitations
- Quatre le jour suivant le dernier jour de précipitations (essayez toujours de choisir des jours suivant une période de précipitations plus ou moins similaire, si ce n'est pas possible, la quantité de précipitations sera prise en compte).
Pour chaque jour où un échantillon de sol est prélevé, les données relatives aux précipitations, à la température et à la pollution atmosphérique (particules et gaz) pour le même jour, ainsi que pour le jour précédent et le jour suivant, sont extraites d'AEMET.
Le premier jour de l'échantillonnage devrait être suivi par l'ensemble de la classe pour leur montrer comment procéder et se déroulera pendant les heures de cours. Pour le reste de l'échantillonnage, des groupes seront organisés et se relaieront.
Lorsque toutes les données auront été collectées, une analyse statistique par ANOVA à deux voies sera effectuée pour comparer les corrélations suivantes et étudier leur signification statistique :
- Niveau de précipitations et qualité du sol
- Niveau de pollution de l'air et qualité des sols

Le problème principal consiste à déterminer l'incidence de la qualité de l'air, du climat et des précipitations sur la qualité du sol de la rivière de l'arroyo Camarmilla.
Ce projet est prévu pour être réalisé par le 4º ESO C dans les domaines de la géographie et de l'histoire et de la biologie et de la géologie. Au total, trois professeurs et 31 étudiants et étudiantes participeront au projet.
Il est prévu de réaliser au moins 12 examens du sol :
- Quatre en jours où il n'y a pas eu de précipitations au moins une semaine auparavant
- Quatre en jours de précipitations
- Quatre le jour suivant le dernier jour de précipitations (en choisissant toujours des jours précédant une période de précipitations plus ou moins similaire, si ce n'est pas possible, on tiendra compte du volume des précipitations).
L'AEMET extrait de chaque journée de mesure du sol les données relatives aux précipitations, à la température et à la contamination de l'air (particules et gaz) de cette même journée, ainsi que de la journée précédente et de la journée suivante.
Le premier jour de la visite est réservé à toute la classe pour montrer comment elle va se dérouler et se réaliser pendant l'horaire des cours. Pour le reste des visites, des groupes seront constitués et se relaieront.
Une fois les données recueillies, une analyse statistique ANOVA à deux niveaux est réalisée afin de comparer les corrélations suivantes et d'étudier leur signification statistique :
- Niveau de précipitation et qualité du sol
- Niveau de contamination de l'air et qualité du sol

Principaux résultats et conclusions
Données de terrain et mesures AEMET

Nous avons pu réaliser un seul cycle de collecte de données : jour avant les pluies (7 février 2023), jour de pluie (6 mars 2023) et jour après les pluies (13 mars 2023). En effet, au cours de notre période d'échantillonnage (février-avril), il n'y a eu qu'un seul événement pluvieux. Avec les données obtenues, nous considérons qu'il n'est pas possible de tirer des conclusions. Les graphiques montrent les résultats des mesures pour chacun des paramètres à chacune des dates et une comparaison visuelle avec les données pour les mêmes dates téléchargées à partir d'AEMET.

Hemos podido completar un único ciclo de toma de datos de previo a día de lluvia (7 de febrero de 2023), en día de lluvia (6 de marzo de 2023) y un día posterior a las precipitaciones (13 de marzo de 2023). Ya que, durante nuestro periodo de muestreo (febrero-abril) sólo ha habido un evento de precipitaciones. Avec les données obtenues, nous considérons qu'il n'est pas possible de tirer des conclusions. Dans le graphique, on trouve les résultats des traitements pour chacun des paramètres à chacune des dates, ainsi qu'une comparaison visuelle avec les données de l'AEMET pour les mêmes dates.

Que faire ensuite ? Actions pour faire la différence et contribuer à réduire le problème

Nous souhaitons maintenir les mesures de ce projet pendant deux années scolaires afin d'obtenir des résultats suffisants et de pouvoir faire une comparaison significative entre nos données obtenues et les données téléchargées sur les sites web des satellites AEMET et Sentinel 2.

Nous devons conserver les médicaments de ce projet pendant toute la durée des cours scolaires afin d'obtenir des résultats suffisants et de pouvoir effectuer une comparaison significative entre nos données obtenues et les données extraites des sites web de l'AEMET et du satellite Sentinel 2.

Affiche du projet :

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Autres contenus :

DATOS-CLIMATOLOGICOS-1.pdf

Ce projet a été traduit automatiquement en anglais.
Les projets sont créés par les équipes qui assument l'entière responsabilité des données partagées.
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