Projets des détectives du climat 2022-2023
Titre du projet : Le climat se réchauffe-t-il ?
L'équipe : Ε Δημοτικού
Μαντουλίδη Θεσσαλονίκη Grèce 5 Âge de l'élève : 10-11 ans
Quelle est la raison de l'évolution de la température dans la ville de Thessalonique au cours des 50 dernières années ?
Πού οφείλεται η μεταβολή της θερμοκρασίας στην πόλη της Θεσαλονίκης τα τελευταία 50 χρόνια ;
Pour informer les enfants sur la problématique du climat, des vidéos ont d'abord été diffusées. Outre des informations générales sur la question du changement climatique, celles-ci portaient en particulier sur le phénomène du réchauffement et les conséquences négatives du changement climatique. L'objectif était dans un premier temps - et heureusement il a été atteint - de faire prendre conscience à tous les élèves non seulement de l'ampleur du problème mais aussi de la nécessité de s'y attaquer immédiatement. Ensuite, les élèves ont recherché sur Internet des articles sur la divergence des valeurs de température par décennie et ont comparé les données obtenues à partir de tableaux d'études scientifiques réputées. Sur cette base, ils ont également rempli une feuille de travail avec les données correspondantes. En outre, les élèves ont effectué des mesures sur le terrain - qu'ils ont eux-mêmes réalisées dans la cour de l'école à l'aide de thermomètres de sol - et le programme s'est terminé par la projection de quatre œuvres célèbres de la peinture occidentale et de leur forme modifiée, telles qu'elles ont été modélisées par le WWF dans le but de sensibiliser le public au problème du changement climatique.
Για την πληροφόρηση των παιδιών σχετικά με το κλιματικό πρόβλημα αρχικά προβλήθηκαν σχετικά βίντεο. Αυτά πέρα από μία γενικής φύσεως ενημέρωση γύρω από το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής εστίαζαν ιδίως στο φαινόμενο της αύξησης της θερμοκρασίας, καθώς και στις αρνητικές συνέπειες που αυτή επιφέρει. Σκοπός σε πρώτη φάση ήταν -και ευτυχώς επετεύχθη- το σύνολο των μαθητών αντιληφθεί όχι μόνο το μέγεθος του προβλήματος αλλά και την αναγκαιότητα άμεσης αντιμετώπισής του. Στη συνέχεια, οι μαθητές αναζήτησαν άρθρα στο διαδίκτυο σχετικά με την απόκλιση στις τιμές της θερμοκρασίας ανά. δεκαετία και προέβησαν σε συγκρίσεις δεδομένων που άντλησαν από πίνακες έγκριτων επιστημονικών ερευνών. Στη βάση αυτή συμπλήρωσαν και σχετικό φύλο εργασίας με αντίστοιχα δεδομένα. Ακόμη, οι μαθητές προέβησαν σε επιτόπιες μετρήσεις -που υλοποίησαν οι ίδιοι στην αυλή του σχολείου με τη χρήση θερμομέτρων εδάφους- , ενώ το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την προβολή τεσάρων διάσημων δημιουργημάτων της δυτικής ζωγραφικής και της αλαγμένης τους μορφής, όπως αυτή διαμορφώθηκε από την WWF σε μια προσπάθεια ευαισθητοποίησης της κοινής γνώμης απέναντι στο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής.
La mise en œuvre du projet a permis de tirer de nombreuses conclusions utiles. Tout d'abord, les élèves ont réalisé que le changement climatique est bel et bien un fait et qu'il a déjà eu des conséquences négatives sur la vie des gens partout sur la planète. En particulier, le problème du réchauffement, au fil du temps, semble devenir extrêmement dangereux, c'est pourquoi il est plus urgent que jamais de s'y attaquer immédiatement. C'est dans ce sens que les enfants ont réfléchi et qu'ils ont présenté, dans le cadre d'une discussion en classe, leur point de vue sur les actions et les mesures que nous pouvons tous prendre afin d'atténuer le phénomène.
Από την υλοποίηση του projet προέκυψαν πολλά και ωφέλιμα συμπεράσματα. Αρχικά, οι μαθητές αντιλήφθηκαν ότι η κλιματική αλλαγή είναι όντως γεγονός και ότι ήδη έχει επιφέρει αρνητικές συνέπεις στη ζωή των ανθρώπων σε ολόκληρο τον πλανήτη. Ιδιαίτερα το ζήτημα της αύξησης της θερμοκρασίας, με την πάροδο του χρόνου φαίνεται να καθίσταται άκρως επικίνδυνο, γι΄αυτό και η άμεση αντιμετώπισή του κρίνεται πιο επιτακτική από ποτέ. Στην κατεύθυνση αυτή τα παιδιά σκέφτηκαν και μέσα από συζήτηση που έγινε στην τάξη κατέθεσαν απόψεις τους αναφορικά με δράσεις και ενέργειες στις οποίες μπορούμε να προβούμε όλοι προκειμένου το φαινόμενο να μετριαστεί.
L'étude du phénomène du réchauffement climatique a donné lieu à des discussions fructueuses en classe et de nombreuses actions ont été proposées pour atténuer le problème. Certaines d'entre elles concernent le fonctionnement du secteur industriel et les autres sont liées à des actions simples de notre vie quotidienne. Les enfants ont notamment mentionné la nécessité de remplacer les combustibles fossiles par des sources d'énergie renouvelables, de limiter le gaspillage d'énergie (en éteignant les appareils ménagers lorsque nous n'en avons pas besoin, en utilisant plus souvent les transports publics ou le vélo, en réduisant la consommation de viande et d'autres produits d'origine animale, etc.
Μέσα από τη μελέτη του φαινομένου της αύξησης της θερμοκρασίας της γης αναπτύχθηκαν στην τάξη γόνιμες. συζητήσεις και προτάθηκαν πολλές δράσεις από την εφαρμογή των οποίων το πρόβλημα μπορούσε να μετριαστεί. Κάποιες από αυτές αφορούν τη λειτουργία του τομέα της βιομηχανίας και οι υπόλοιπες σχετίζονται με απλές ενέργεις της καθημερινής μας ζωής. Συγκεκριμένα, τα παιδιά αναφέρθηκαν στην ανάγκη αντικατάστασης των ορυκτών καυσίμων ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, στον μετριασμό της άσκοπης σπατάλης ενέργειας (μέσα από την απενεργοποίηση των οικιακών συσκευών όταν δεν χρειάζεται να τις χρησιμοποιούμε, τη συχνότερη χρήση των μέσων μαζικής μεταφοράς ή του ποδηλάτου, την ελάττωση κατανάλωσης κρέατος και άλλων προϊόντων ζωικής προέλευσης κ.α.) και στην ανάγκη προστασίας των δασών.
Télécharger l'affiche du projet au format PDF
Ce projet a été traduit automatiquement en anglais.
Les projets sont créés par les équipes qui assument l'entière responsabilité des données partagées.
← Tous les projets
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 