Hankkeen nimi: Kasvihuoneilmiö ja sen seuraukset.

Joukkue: Climate Rangers

Somercotesin akatemia   Louth   Yhdistynyt kuningaskunta   7 Oppilaan ikä: 12-13-vuotiaat, 14-15-vuotiaat

Mikä on kasvihuoneilmiö ja miten ihmisen toiminta muuttaa maapallon ilmakehän energiatasapainoa?

Mitä kasvihuoneilmiö on ja miten ihmisen toiminta muuttaa maapallon ilmakehän energiatasapainoa.
Hiilidioksidipitoisuuden kasvun mahdolliset vaikutukset maapallon ilmastoon.
Kasvihuoneilmiön lisääntymisen mahdolliset seuraukset.
Merijään sulamisesta sekä jäätiköiden ja jäätiköiden sulamisesta johtuvien tulvien ja merenpinnan nousun erilaiset seuraukset.
Mikä on albedo ja miten eri pintojen heijastavuus vaikuttaa lämpötilaan.
Miten maapallon havainnointia voidaan käyttää maapallon ilmaston seurantaan.
Opiskelijat tekevät kokeita oppimistavoitteidensa saavuttamiseksi. He luovat ensin mallin, jossa käytetään lämpölamppuja ja ruokasoodaa hiilidioksidin tuottamiseen. He testaavat, lisääkö hiilidioksidin tuotanto ilmakehän lämpötilaa. Toisessa käytännön kokeessa oppilaat tarkastelevat maa- ja merijään välisiä eroja ja päättelevät, miten tämä vaikuttaa maailmanlaajuiseen merenpinnan nousuun. Koska koulu sijaitsee rannikkoalueella, tarkastelemme, miten merenpinnan nousu voi vaikuttaa suoraan kouluun ja ympäröiviin kyliin tulevaisuudessa. Kolmannessa kokeessa oppilaat oppivat, mitä albedo on ja miten se voi vaikuttaa maapallon ilmastoon. He mittaavat lämpötilan muutoksia erilaisilla heijastavilla pinnoilla.
Oppilaat keräävät näistä kokeista saadut tiedot ja kokoavat ne taulukoiksi ja kuvaajiksi. Oppilaat vertailevat tietojaan ESAn koko maapallosta keräämiin satelliittitietoihin.
Opiskelijat kertovat hankkeestaan koululle luonnontieteiden osastolla sijaitsevalla ilmoitustaululla, joka on varattu heille. He myös jakavat havaintonsa ilmastonmuutosta tutkivan yhteisön kanssa ja määrittelevät parhaat mahdolliset toimet, joihin heidän havaintojensa perusteella voitaisiin ryhtyä.

Kuvassa 1 esitetään ensimmäisen suorittamamme kokeen tulokset. Käytimme lämpölamppuja jäljitellessämme auringon lämpöä ja ruokasoodaa tuottaaksemme hiilidioksidia. Testasimme, lisääkö ilmakehän lämpötila hiilidioksidin tuotantoa. Kokeessa päädyttiin siihen, että ilmakehän lämpötila sai hiilidioksidin tuotannon lisääntymään vertailupulloon verrattuna.
Toisessa kokeessa (kuva 2) tarkastelimme maa- ja merijään välisiä eroja selvittääksemme, miten tämä vaikuttaa maailmanlaajuiseen merenpinnan nousuun. Koska koulu sijaitsee rannikkoalueella, tarkastelimme, miten merenpinta voi vaikuttaa suoraan kouluun ja ympäröiviin kyliin tulevaisuudessa. Totesimme, että maavesi (vesijohtovesi) sulaa nopeammin kuin merijää, jonka keräsimme Pohjanmereltä.
Kolmannessa kokeessa (kuva 3) opimme albedosta ja siitä, miten se vaikuttaa maapallon ilmastoon. Mittasimme lämpötilan muutoksia erilaisilla heijastavilla pinnoilla. Keräsimme kokeista saadut tiedot taulukkoon (kuva 3) ja vertasimme niitä ESA:n koko maapallosta keräämiin satelliittitietoihin. Testaamamme tummemmat heijastavat pinnat imivät enemmän lämpöä (lämpenivät ajan myötä).

Tulostemme perusteella kuvasta 3 käy ilmi, että rakenteiden ja päivittäisten esineiden värien vaihtaminen heijastavampiin väreihin, kuten valkoiseen, laskee lämpötilaa, koska lämpö heijastuu takaisin ulos. Jos lämpötila laskee, myös hiilidioksidin tuotanto vähenee.
Hiilidioksidipäästöjen vähentämiseksi ilmakehässä voit tehdä pyöräretkiä tai lyhyempiä matkoja autolla/autojen yhteiskäytöllä. Tämä on hyväksi myös ihmisten terveydelle.
Totesimme, että kaikista testaamistamme asioista albedo vaikutti eniten ympäristöön.

Lataa projektijuliste PDF

Tiimit luovat projektit, ja ne ottavat täyden vastuun jaetuista tiedoista.
← Kaikki hankkeet