Kliimadetektorite projektid 2022-2023
Projekti pealkiri: "Olümpose veeteed ja kliimamuutused"
Meeskond: Olympuse hüdronautid
16. Larissa põhikool Larissa Kreeka 13 Õpilase vanus: 10-11 aastat vana
Kuidas mõjutavad kliimamuutused vee kogust ja kvaliteeti Olümpose mägedes ning millised on tagajärjed elule ja põllukultuuridele Alam-Olümpose poolmäestikus?
Kuidas η κλιματική muutus mõjutab seda ποσότητα ja kvaliteeti νερών του Ολύμπου και ποιες η συνέπειές στη elu ja τις καλλιέργειες στις ημι-орεινές περιοχές του Κάτω Ολύμπου;
Projekti uurimisküsimused käsitlesid kliimamuutuste pikaajalisi tagajärgi Kato Olympuse ja Piniose delta poolmäestikus, mis puudutasid:
E1. Lumekate (meetmed D1, D2, D8)
Ε2. Joogivee/kastmisvee kvantitatiivne piisavus ja kvaliteet (D3,D4,D9)
Ε3. Sademete ja äärmuslike ilmastikunähtuste sagedus ja intensiivsus (D3,D4,D9)
Ε4. Elukvaliteet ja mõju turismile ja põllumajandustootmisele (D3-D7, D9)
Olümpose mäe veeringe hõlmab vihma ja lume muundamist pinnasevooluks ja maa-aluseks vooluks ning allikate väljavooluks. Seda tsüklit uurisid õpilased a) klassitööde, b) välitööde ja c) ekspertide töötubade kaudu.
Pärast õpetajate koolitust (D8) õpetati õpilasi kasutama satelliidipilte Olümpose mäe lumikatte uurimiseks (D1). Nad uurisid ja võrdlesid pilte aja jooksul (D2). Nad külastasid Tempe vallas Rapsanis (Ida-Olümpos) ja jälgisid Rapsani linnaraamatukogu raamatukoguhoidja Chaido Pantazi abiga veekogusid (D5): (a) Agios Athanasiose ülemises linnaosas purskkaevude ja kraavide kastmisega, (b) Aniliose piirkonnas veemahutite ja ülemise niisutusvõrgu autopsia tegemiseks, (c) ekskursioon veini- ja viinamarjamuuseumis (D5) ning (e) külaskäik küla viinamarjaistandusse (D6).
Õpilased intervjueerisid eakaid elanikke/põllumajandustootjaid veekoguse ja -kvaliteedi muutuste kohta viimastel aastakümnetel ning nende mõju kohta igapäevaelule ja põllukultuuridele (D4). Lisaks sellele esitleti õpilastele veeringet üldiselt, vee voolamist nii pinnalähedaselt kui ka maa-aluselt Olümpose mäest kuni Agia Paraskevi allikateni ja delta suudmealadeni. Nad arutasid kliima mõju veekogusele, lume, vihma ja allikate tähtsust Piniose veekvaliteedile ning Rapsani ja delta põllukultuuridele.
Τα ερευνητικά ερωτήματα του programmi αφορούσαν στις μακροπρόθεσμες tagajärgi της κλιματικής αλλαγής σε ημι-ορεινές piirkondades του Κάτω Ολύμπου και στο Δέλτα του Πηνειού, σχετικά με:
Ε1. Χιονοκάλυψη (δράσεις Δ1,Δ2,Δ8)
Ε2. Ποσοτική επάρκεια και ποιότητα πόσιμου/αρδευτικού vee (Δ3,Δ4,Δ9)
Ε3. Συχνότητα και ένταση κατακρημνίσεων και ακραίων jaρικών φαινομένων (Δ3,Δ4,Δ9)
Ε4. Ποιότητα ζωής και mõju σε τουρισμό και αγροτική παραγωγή (Δ3-Δ7,Δ9)
Ο κύκλος νερού στον Όλυμπο hõlmab τη μετατροπή βροχής και χιονιού σε επιφανειακές ja υπόγειες ροές και εκροές από allikad. Την πορεία αυτή μελέτησαν οι õpilased με δράσεις α) εργασίας στην αίθουσα, β) επιτόπιας έρευνας, и γ) εργαστηρίων από ειδικούς.
Μετά την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (Δ8), οι õpilased εκπαιδεύτηκαν στη χρήση δορυφορικών εικόνων για έρευνα σχετικά με τη χιονοκάλυψη του Ολύμπου (Δ1). Μελέτησαν και συνέκριναν τις εικόνες σε βάθος χρόνου (Δ2). Επισκέφθηκαν τη Ραψάνη του Δήμου Τεμπών (Ανατολικό Όλυμπο) και με τη βοήθεια της βιβλιοθηκονόμου της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Ραψάνης, Χάιδως Πανταζή, ακολούθησαν nende δρόμους του νερού (Δ5): α)στην άνω συνοικία του Αγίου Αθανασίου με βρύσες και αυλάκια που ποτίζουν μπαξέδες, β) στην περιοχή Ανήλιου για αυτοψία στις δεξαμενές ύδρευσης και στο άνω δίκτυο άρδευσης, γ) ξενάγηση στο Μουσείο Οίνου και Αμπέλου (Δ5), και ε) επίσκεψη σε αμπελώνα του χωριού (Δ6).
Οι õpilased πήραν συνέντευξη από ηλικιωμένους κατοίκους/αγρότες σχετικά με τις μεταβολές της ποσότητας και της ποιότητας του vee τις viimastel aastakõikudel ja την επιρροή στην καθημερινότητα και στις καλλιέργειες (Δ4). Τέλος, οι õpilased παρακολούθησαν εργαστήριο, όπου ο Δρ. Γιάννης Κοντός, ειδικός στη διαχείριση υδατικών πόρων, τους παρουσίασε τον κύκλο του νερού γενικά, τη ροή των νερών, επιφανειακών και υπόγειων, στην περιοχή από τον Όλυμπο μέχρι τις πηγές της Αγίας Παρασκευής και τις εκβολές στο Δέλτα. Συζήτησαν για τις tagajärjed της κλιματικής του ποσότητα των νερών, την αξία του χιονιού, των βροχών και των πηγών στην ποιότητα του vee του Πηνειού και στις καλλιέργειες στη Ραψάνη ja στο Δέλτα.
Tulemused ja järeldused on seotud üksikute meetmetega:
D1,D2,D8: Õpilased uurisid sentinel-hub platvormi abil satelliidipilte aastate lõikes ja nägid tõendeid lumesaju vähenemisest, kuid ka lumekatte ajalise kestuse vähenemisest.
D4: Intervjuude põhjal fikseerisid nad ilmastiku muutuse, vooluhulga vähenemise ojades, allikate kuivamise ja harvemini esinevad, kuid sageli intensiivsemad vihmad ning lumesaju vähenemise. Samuti seostasid nad neid näitajaid viinamarjaistanduste kasvutingimuste muutumisega, mis on muutunud kuivamaaviljelusest tingimata niisutatuks.
D5,D6: Muuseumi ja tõelise viinamarjaistanduse külastamine andis neile rohkem eriteadmisi viinamarjaistanduse vajadustest ja viinamarjade veiniks muutmise protsessist. Samuti said nad teada, kuidas põllumajandustootjad pöörduvad pärast ajutist üleminekut mitteresiduvale sordile tagasi vanade sortide juurde, kuna vanad sordid olid paremini kohanenud piirkonna kliimaga, isegi vähenenud vee ja kõrgema temperatuuri tingimustes.
D9: vee ja veemajanduse seminaril seoti nüüd teoreetiliselt kokku kogu kogutud teave, et mõista veeringluse keerukust ja seda, kuidas kliimamuutused mõjutavad pinna- ja põhjavett, allikaid, vee kvaliteeti ja põllukultuure.
D3: Lõppetapis analüüsisid õpilased kõiki välitööde ja laboratooriumi tulemusi, panid tulemused kirja ning tegid kriitilise mõtlemise abil järeldused ja soovitused.
Τα αποτελέσματα ja συμπεράσματα συνδέονται με τις επιμέρους δράσεις:
Δ1,Δ2,Δ8: Οι õpilased με τη kasutamise του πλατφόρμας sentinel-hub εξερεύνησαν δορυφορικές εικόνες σε βάθος ετών и είδαν ενδείξεις για τη vähendamine των χιονοπτώσεων, αλλά και τη μείωση της χρονικής περίοδος χιονοκάλυψης.
Δ4: Από τις συνεντεύξεις κατέγραψαν την Change του καιρού, τη μείωση της ροής σε ρέματα, το στέρεμα πηγών και τις λιγότερες σε αριθμό αλλά συχνά πιο έντονες βροχοπτώσεις, и την ελαχιστοποίηση των χιονοπτώσεων. Επίσης, συνέδεσαν τα στοιχεία αυτά με την Change των συνθηκών καλλιέργειας των αμπελιών, που από ξερικές καλιέργειες πλέον είναι αναγκαστικά ποτιστική.
Δ5,Δ6: Η επίσκεψη στο Μουσείο και σε πραγματικό αμπελώνα τους andis πιο εξειδικευμένες γνώσεις σχετικά με τις vajadusest του αμπελιού και τη διαδικασία μετατροπής των σταφυλιών σε κρασί. Έμαθαν και για την επιστροφή των αγροτών σε παλιές ποικιλίες μετά από προσωρινή στροφή σε ξενόφερτες, καθώς οι παλιές ήταν καλύτερα προσαρμοσμένες στο κλίμα της περιοχής, ακόμα και σε συνθήκες μειωμένων νερών και αυξημένης θερμοκρασίας.
Δ9: Το εργαστήριο σχετικά με τα νερά και τη διαχείρισή их έδεσε πλέον θεωρητικά όλες τις teavet που μάζεψαν, ώστε να κατανοήσουν την πολυπλοκότητα του κύκλου του vee ja kuidas mõjutavadάζουν η κλιματική μεταβολές τα επιφανειακά και υπόγεια νερά, τις πηγές, την ποιότητα των νερών και τις καλλιέργειες.
Δ3: Στο τελικό στάδιο, οι õpilased ανελυσαν όλα τα ευρήματα από τις επιτόπιες έρευνες και το εργαστήριο, κατέγραψαν τα tulemused ja με κριτική σκέψη συνέθεσαν συμπεράσματα ja ettepanekuid.
Oma uurimistöö ning uurimistulemuste ja tulemuste analüüsi kaudu sõnastasid õpilased ettepanekud kliimamuutustest põhjustatud probleemide leevendamiseks, kuid ka probleemi enda vähendamiseks:
1- Veevarustuse vee parem kasutamine heade tavade rakendamise ja säästmise abil.
2 - Parem kastmisvee kasutamine paremate tavade abil, nagu näiteks tilkkastmine, mitte vihmutite kasutamine, kastmine madalate temperatuuride ajal jne.
3-Vähem kasvuhoonegaaside heitkogused, kui vähendatakse autode kasutamist ja suurendatakse jalgsi liikumist ning jalgrataste ja rulluiskude kasutamist.
4- Üleminek pehmetele ja taastuvatele energialiikidele.
5-Lumesaju, sademete ja kõigi kliimaga seotud muutujate kulgemise jälgimine.
Οι õpilased μέσα από την έρευνά τους και την ανάλυση των ευρημάτων και των tulemuste τους, προχώρησαν στη διατύπωση ettepanekuid για την άμβλυνση των probleemide που επιφέρει η κλιματική muutus, αλλά και τη μείωση του ίδιου του προβλήματος:
1-Ορθότερη χρήση του νερού ύδρευσης με εφαρμογή καλών πρακτικών και εξοικονόμηση.
2-Ορθότερη χρήση του νερού άρδευσης με καλύτερες πρακτικές, όπως σταγόνες και mitte χρήση μπεκ, πότισμα σε ώρες με χαμηλή θερμοκρασία κλπ.
3-Λιγότερες εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου με λιγότερη χρήση αυτοκινήτου και περισσότερο περπάτημα και χρήση ποδηλάτου η πατινιών.
4- Στροφή σε ήπιες και ανανεώσιμες μορφές ενέργειας.
5-Παρακολούθηση της πορείας της χιονόπτωσης, των βροχών και όλων των μεγεθών relating με το κλίμα.
See projekt tõlgiti automaatselt inglise keelde.
Projektid luuakse meeskondade poolt ja nad võtavad täieliku vastutuse jagatud andmete eest.
← Kõik projektid
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES 