Proyectos de los Detectives del Clima 2021-2022

Título del proyecto: El veneno oculto de los gases de combustión: SMOGBUSCHOOL

Equipo: SMOGBUSCHOOL

IES Martín Rivero   Ronda   España   6 Edad del alumno: 14-15 años

Nuestro centro educativo tiene más de 20 autobuses en la puerta para recogernos y llevarnos a casa. ¿Es adecuado el nivel de gases que emiten?

Los vehículos pesados emiten un elevado número de contaminantes, entre ellos PM, COV, NOx, CO, CO2, SO2 y O3, todos ellos muy perjudiciales para nuestra salud, incluso en proporciones ínfimas, por lo que la acumulación de vehículos a la salida de los institutos puede ser un problema general para la salud de alumnos y profesores. Esta investigación pretende medir el impacto de estos vehículos en la atmósfera y, paralelamente con los mismos sensores medir estos gases contaminantes en otros lugares que pueden afectar a la salud de las personas: a) Una nueva estación de autobuses cercana a otro centro educativo
b) El aparcamiento subterráneo de un gran supermercado los días de vacaciones
c) en la habitación de los alumnos situada en calles más o menos transitadas por vehículos pesados.

Para llevar a cabo esta investigación, hemos utilizado algunos materiales: Baterías portátiles, Móvil y ordenador, Cajas de leche reutilizadas, Cable USB. Ahora, vamos a mostrar y explicar el material más importante, que es el sensor analógico, esto se debe a que sólo tiene un cable que debe enviar información. Si el sensor fuera digital, debería tener 2 cables para enviar la información
Estos sensores tienen un filtro que reconoce los diferentes gases y esa información se envía a un microprocesador que es la parte del sensor que envía la información a internet. Los sensores analógicos de gases nos envían la información a nuestros teléfonos u ordenadores, nosotros recibimos esa información gracias a la aplicación "ThingSpeak" y con esa información hacemos gráficos.
Tenemos resultados en la puerta del IES Martín Rivero. A continuación, voy a mostrar nuestros gráficos, que hemos obtenido gracias a "google spreadsheets":
Antes de nada, vamos a dar la pequeña información necesaria para entender nuestra gráfica. En el eje X hemos puesto la hora a la que medimos y en el eje Y hemos puesto las partículas que hay en el aire. La unidad de medida que utilizamos en el eje Y es PPM, ergo, partes por millón. En estos gráficos, podemos ver que tres gráficos empiezan desde abajo, en esos momentos, el autobús aún no ha llegado. También podemos ver un aumento cuando el autobús llega a la puerta del instituto. Cuando el autobús se va las gráficas sufren un descenso.
Con estos resultados, hemos determinado que los gases del autobús son perjudiciales para nosotros. Seguimos trabajando para obtener los resultados del resto de nuestros objetivos.

Por último, teníamos un propósito, aparte de los mencionados anteriormente, vamos a idear algunos pasos. Por ahora, hemos pensado en dos pasos para este problema.Los siguientes pasos son los que ya hemos pensado:
El autobús no debe arrancar el motor hasta que los alumnos estén dentro. Esto se debe a que los gases empiezan a aumentar antes de que la gente salga del instituto y esto se debe a que los motores arrancan antes.
Deberíamos poner sensores en la futura estación de autobuses para controlar sus gases. esto es sólo para analizar los resultados con la antigua estación de autobuses.

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