Καλώς ήρθατε στον πίνακα ελέγχου εμπειρογνωμόνων Climate Detectives!

Εδώ μπορείτε να βρείτε τα έργα για τα οποία θα θέλαμε τα σχόλιά σας

Climate Detectives (κατηγορία έρευνας)

Ομάδα: CO2-ΒΥΣΤΕΣ

Ελλάδα 14 ετών   17 / 12

Τίτλος του έργου:

"Ανάκριση" CO2

Ερευνητικό ερώτημα

Πώς επηρεάζουν οι πυρκαγιές τη σύνθεση της ατμόσφαιρας, τις ιδιότητές της ως οπτικό μέσο και πώς αυτές οι αλλαγές πυροδοτούν τις κλιματικές αλλαγές,

Προσδιορίστε το τοπικό περιβαλλοντικό/κλιματικό πρόβλημα που θέλετε να διερευνήσετε.

Το Σημαντικό οικολογικό αποτύπωμα έχουν αφήσει τις καταστροφικές πυρκαγιές στη Ρόδο τα τελευταία χρόνια. Οι πυρκαγιές απελευθερώνουν τεράστιες ποσότητες αερολυμάτων στην ατμόσφαιρα. Σε έναν φαύλο κύκλο ανατροφοδότησης, το πρόσθετο CO2 συμβάλλει στην μακροπρόθεσμη υπερθέρμανση του πλανήτη διαταράσσοντας την ενεργειακή ισορροπία. Στη παρούσα διερευνητική προσπάθεια οι μαθητές θα έρθουν αντιμέτωποι με τη "κοσμοπολίτικη" ένωση CO2, ανακρίνοντάς την για τη "πορεία" ζωής της και τις συνέπειες των "δραστηριοτήτων" της.

Θέμα έργου

Κλιματική αλλαγή

Περιγράψτε πώς σκοπεύετε να διερευνήσετε το πρόβλημα που εντοπίσατε και ποια δεδομένα σκοπεύετε να αναλύσετε.

1. Συλλογή δεδομένων μέσω δορυφορικών εικόνων του νησιού πριν και μετά τις μεγάλες πυρκαγιές.
2. Συνάντηση με επιστήμονες/ερευνητές του ερευνητικού σταθμού στο Φινοκαλιά του Πάνω Μεραμπέλλου για παροχή πληροφοριών για την κατάσταση του ατμοσφαιρικού περιβάλλοντος στην Ανατολική Μεσόγειο τα τελευταία χρόνια, και παροχή δεδομένων μετρήσεων αερολυμάτων.
3. Συνάντηση με ειδικούς της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας της Ρόδου.
4. Ανάπτυξη αισθητήρα για τη μέτρηση αερομεταφερόμενων σωματιδίων χρησιμοποιώντας στοιχεία που υπάρχουν ήδη στα εργαστήρια φυσικών επιστημών ή που μπορούν να αποκτηθούν με απλά μέσα, όπως οι μικροεπεξεργαστές Arduino
5. Ανάπτυξη πειραματικών διεργασιών για την κατανόηση του ανθρωπογενούς φαινομένου του θερμοκηπίου και τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής.


Τα σχόλιά σας

Ανατροφοδότηση εμπειρογνωμόνων Φάση 1 - 2023-2024
Είναι το προτεινόμενο πρόβλημα ένα πρόβλημα που οι μαθητές μπορούν να διερευνήσουν στην πραγματικότητα; Είναι εφικτό, ρεαλιστικό; Παρακαλώ εξηγήστε γιατί ή γιατί όχι. Είναι επεξεργασμένη η σχέση με το κλίμα/τοπικό περιβάλλον; Όπου είναι απαραίτητο, αναφέρετε το ευρύτερο επιστημονικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται το πρόβλημα που εντοπίστηκε.