NOU: Copernicus Browser Ghidul profesorului
Ghidul pentru profesori Copernicus Browser oferă o introducere pas cu pas la Copernicus Data Space Ecosystem Browser (sau pe scurt Copernicus Browser), o aplicație bazată pe browser care oferă acces ușor și gratuit la imagini din satelit de la diferite misiuni de observare a Pământului. Scopul acestui ghid este să vă ajute să navigați printre principalele instrumente ale Copernicus Browser și să demonstrați cum să le folosiți cu elevii dumneavoastră la clasă. Pentru a demonstra utilitatea sa, vom aprofunda și analiza un studiu de caz, cu accent pe un eveniment de secetă extremă în 2015 la lacul Poopó, al doilea cel mai mare lac din Bolivia, care a secat complet pentru o perioadă prelungită.
Descărcați ghidul profesorului în format PDF în limba engleză sau consultați mai multe informații despre diferitele modalități de accesare a datelor OE aici.
Despre Climate Detectives
Climate Detectives îi provoacă pe elevi să face o diferență în cercetarea și protejarea Pământului!
În cadrul acestui proiect, elevii vor îmbrățișa rolul de detectivi ai climei, învățând în același timp despre Mediul și clima Pământului.
Proiectul este structurat în trei etape:
-
Faza 1 - Echipele identifică o problemă legată de mediul terestru sau de climă
-
Faza 2 - Echipele investighează problema folosind imagini reale din satelit sau propriile măsurători la sol.
-
Faza 3 - Echipele propun acțiuni pentru a "face diferența" și își împărtășesc rezultatele.
Pentru nivelul de începători, consultați Climate Detectives Copii.
Până la 8 luni
De la 8 până la 19 ani
2 elevi până la întreaga clasă
Premiul (*)
(*) Echipele selectate de organizatorii naționali vor fi invitate la summitul Climate Detectives de la ESRIN din Italia din 27-29 mai 2026.
Până la 8 luni
De la 8 până la 19 ani
2 elevi până la întreaga clasă
Competitiv (*)
(*) echipele selectate de organizatorii naționali vor fi invitate la un eveniment de învățare și de sărbătorire la un sit ESA.
Începeți investigația dvs.
Climate Detectives este gestionat de Agenția Spațială Europeană (ESA) și de birourile naționale ESERO (European Space Education Resource Offices) din întreaga Europă.
Pentru mai multe informații despre cronologie și înregistrare proces vizita dvs. pagina de țară.
De ce să participi
Participând la proiectul "Detectivii climei", elevii vor înțelege că mediul înconjurător al Pământului este un sistem complex și schimbător și vor învăța importanța respectării mediului înconjurător.
Elevii vor avea ocazia să învețe de la oamenii de știință și de la experții în observarea Pământului prin intermediul videoclipurilor, al webinarilor și al altor oportunități organizate la nivel național.
Cine poate participa/ Eligibilitate
Interval de vârstă: Participarea la Detectivii climei este deschis echipelor de studenți cu vârste de până la 19 ani.
Echipe: La participă în Climate Detectives, echipele ar trebui să fie sprijinite de un Lider de echipă (un profesor, educator sau părinte). Proiectul trebuie să fie prezentat de către profesor, educator sau părinte. O echipă de studenți trebuie să fie formată din minimum 2 studenți și fiecare membru al echipei de studenți trebuie să respecte una dintre următoarele condiții:
- Echipa de studenți înscriși cu normă întreagă într-un școală;
- Echipa de elevi în condiții de școlarizare la domiciliu (certificată de Ministerul Educației Naționale sau de autoritatea delegată);
- Echipa de membri ai unui club social înscriși cu normă întreagă la a școală.
Echipa de studenți trebuie să fie rezident unui Statul membru al ASE, Canada, Letonia, Lituania sau Slovacia, și cel puțin 50% dintre studenții incluși într-o echipă trebuie să fie naționale (i.e. au naționalitatea) unui stat membru ESA, Canada, Letonia, Lituania sau Slovacia.
Doar în cazuri excepționale poate fi considerată eligibilă o echipă de studenți compusă din resortisanți ai unui stat membru ESA, ai Canadei, Letoniei, Lituaniei sau Slovaciei, dar care nustrong>are reședința în una dintre aceste țări. Evaluarea și aprobarea unor astfel de cazuri rămân la discreția exclusivă a ESA Education.
Orientări privind utilizarea inteligenței artificiale
Vă solicităm respectuos ca, în calitate de lider de echipă, să supravegheați utilizarea responsabilă de către elevii dumneavoastră a inteligenței artificiale (AI) în dezvoltarea proiectului lor Climate Detectives și să îi sprijiniți în dobândirea de abilități și competențe STEM valoroase. Utilizarea inteligenței artificiale (AI) este permisă numai în conformitate cu următoarele orientări:
- Toate lucrările de investigație de bază trebuie să fie create de elevi folosind instrumente care nu sunt AI. Imaginile generate de IA pot fi utilizate numai în plus față de imaginea (imaginile) originală (originale). Acestea trebuie să se bazeze în mod clar și să poată fi urmărite până la lucrarea lor originală.
- Inteligența artificială poate fi utilizată pentru a îmbunătăți gramatica, structura sau claritatea descrierilor scrise, dar descrierea nu trebuie să fie generată integral în inteligență artificială.
- Orice utilizare a inteligenței artificiale trebuie documentată în mod clar prin utilizarea căsuțelor de selectare pentru inteligența artificială din propunerea de proiect.
- Nu vor fi acceptate propunerile care se bazează exclusiv pe conținut generat de inteligența artificială, fără dovezi de proiectare realizată de elevi. Judecata finală va fi la discreția exclusivă a ESA Education.
Deveniți un detectiv al climei
Proiectul școlar Climate Detectives este împărțit în trei etape pe parcursul anului școlar:
Faceți echipă și citiți cu atenție liniile directoare ale proiectului.
Identificați-vă întrebarea de cercetare și datele care urmează să fie investigate.
Înregistrare echipa ta și acțiune detaliile planului de investigație (*)
Investigați problema dvs. și colectați date.
Organizați și să gestioneze datele.
Analizați date și să tragă concluzii.
Decideți cu privire la orice acțiune care trebuie întreprinsă.
Prezentați proiectul.
Trimiteți și împărtășiți proiectul dvs. și concluziile la climatedetectives.esa.int.
Echipele selectate de către organizatorii naționali vor fi invitate pentru o Climate Detectives Summit la ESRIN, Italia, în mai 2026. Aflați mai multe aici.
(*) Planul de investigație va servi drept ghid pentru următoarele etape ale investigației echipelor. Organizatorii naționali, cu ajutorul cercetătorilor și experților în OE, pot oferi feedback și recomandări cu privire la planul de investigație prezentat.
Detectivii climei este o activitate bazată pe proiecte, concepută pentru a fi realizată în 8 luni, dar poate fi adaptată. Calendarul și momentele de depunere pot diferi în funcție de organizatorul național. Consultați aici dacă există un organizator național în țara dumneavoastră.
Informații de fond
- Faza 1: Identificarea unei probleme de mediu sau climatice
- Faza 2: Investighează problema
- Faza 3: Împărtășiți rezultatele și faceți diferența
Descărcați ghidul profesorului în format PDF în limba engleză sau consultați mai multe informații despre diferitele faze de mai jos.
Faza 1 - Identificarea unei probleme de mediu sau climatice
În faza 1, accentul se pune pe determinarea elevilor să se gândească și să discute despre mediul și clima Pământului și pe îndrumarea lor în vederea identificării unei probleme locale de mediu pe care ar dori să o investigheze în cadrul proiectului "Climate Detectives". Planificarea este un pas important în orice investigație.
Cei 4 pași implicați în faza 1 sunt:
1. Implicarea elevilor
Deși nu este o necesitate absolută pentru proiect, stabilirea unei linii de bază a cunoștințelor studenților pe această temă este recunoscută ca fiind o bună practică. Atunci când elevii sunt implicați și când le sunt stimulate interesul și curiozitatea, este mai probabil ca aceștia să participe activ pentru a deveni un detectiv al climei.
Pe parcursul proiectului, elevii vor avea ocazia de a-și spori și consolida înțelegerea subiectelor și conceptelor cheie legate de mediu, climă și schimbări climatice. La început, profesorii se pot asigura că aceștia au cunoștințe de bază despre cuvintele, terminologia și conceptele cheie, oferindu-le astfel instrumentele și limbajul necesar pentru a se lansa în proiect.
Iată câteva exemple de modalități de implicare a elevilor și de activare a cunoștințelor lor anterioare:
- Interogatoriu: Întrebați-i pe elevi ce știu despre mediul înconjurător și despre climă? Cunosc ei diferența dintre vreme și climă? Au auzit de cauzele și efectele schimbărilor climatice asupra mediului?
- Videoclipuri: Invitați elevii să urmărească scurte documentare sau videoclipuri pe această temă.
- Cercetare web: Invitați elevii să efectueze cercetări pe internet pentru a explora cuvinte cheie și terminologii (a se vedea exemplele de mai jos).
- Hartă mentală: Cereți elevilor să realizeze o hartă mentală care să ilustreze ceea ce știu despre mediul și clima Pământului, fie ca activitate de clasă, de grup sau individuală.
Introduceți cuvinte, termeni și concepte cheie
Există câteva cuvinte și expresii cheie pe care elevii vor trebui să le înțeleagă și să le folosească în acest proiect. Acestea includ:
- Clima
- Schimbările climatice
- Vremea
- Evenimente meteorologice
- Combustibili fosili
- Gazele cu efect de seră
- Efectul de seră
- Încălzirea globală
- Poluarea mediului
Pe măsură ce apar cuvinte și expresii cheie, este o idee bună să le notați pe tablă sau pe flipchart, astfel încât elevii să își amintească de ele pentru mai târziu. Folosiți unele dintre resursele de inspirație din clasă pentru detectivii climei disponibile în secțiunea de resurse.
Iată câteva sugestii de activități în clasă care vor contribui la îmbunătățirea înțelegerii de către elevi a terminologiei și conceptelor cheie.
Activități sugerate pentru clasele primare
Nasul sus pe cer: Această activitate este concepută pentru elevii din ciclul primar pentru a învăța cum pot fi folosite simțurile pentru a descrie condițiile meteorologice. Elevii construiesc o mică stație meteorologică și fac măsurători ale vremii, învățând că oamenii de știință trebuie să aibă acces la instrumente fiabile pentru a face prognoze meteo precise.
Resurse de acces aici.
Gheața se topește: Acest set de patru activități le permite elevilor din ciclul primar să exploreze impactul pe care încălzirea globală și topirea gheții l-ar putea avea asupra nivelului mării. Elevii învață diferența dintre gheața terestră și gheața marină și analizează de ce se topește gheața de pe Pământ. Ei investighează efectele respective ale topirii gheții terestre și a gheții marine.
Resurse de acces aici.
Pământ sub capac: Elevii din ciclul primar investighează ce este efectul de seră și analizează un videoclip pentru a discuta consecințele creșterii cantității de gaze cu efect de seră.
Resurse de acces aici.
Activități sugerate pentru clasele secundare
Efectul de seră și consecințele sale: Acest set de activități include experimente practice și interpretarea de imagini din satelit pentru a înțelege mai bine efectele încălzirii globale.
Resurse de acces aici.
Gheața marină din spațiu: Elevii investighează gheața mării arctice. Ei vor afla unde în lume este posibil să găsească gheață de mare și vor analiza date actuale și pe termen lung despre concentrația de gheață de mare.
Resurse de acces aici.
Autostrăzile oceanelor: Elevii învață despre curenții marini, despre autostrăzile oceanelor și despre importanța lor în înțelegerea climei locale.
Resurse de acces aici.
Explorați mini-studiile de caz Climate Detectives pentru diferite subiecte pentru a vă face o idee despre cum ar putea arăta proiectul dumneavoastră. Veți găsi exemple de activități bazate pe situații din lumea reală.
2. Identificați întrebarea de cercetare
Elevii sunt acum pregătiți să formuleze o întrebare de cercetare. Pentru a-i ajuta să se concentreze asupra unui subiect pe care ar dori să îl cerceteze, aceștia ar putea:
- Vizitați galeria de proiecte pentru a cerceta antecedentele Detectivii climei intrări.
- Cercetare mass-media locală și să caute articole care prezintă problemele locale de mediu și climatice din comunitățile lor.
- Verificați dacă există rapoarte cu privire la schimbările recente ale mediului, la incidentele care au poluat mediul sau la evenimentele climatice care ar putea contribui la identificarea unor întrebări adecvate.
- Contactați autoritățile locale de mediu pentru a-i întreba dacă au preocupări legate de mediul local și de problemele climatice, inclusiv inundații, furtuni sau modificări ale biodiversității.
- Identificați caracteristici geografice și habitate adecvate pentru investigații în localitatea lor, de exemplu, terenuri școlare, parcuri, păduri, râuri, lanțuri muntoase, plaje cu nisip etc.
Ce reprezintă o întrebare de cercetare bună?
Faceți un brainstorming de idei în clasă. Ideile și întrebările pot fi afișate și împărtășite pe un perete de idei. Elevii pot discuta apoi diferitele idei. Elevii pot fi îndrumați să formuleze o bună întrebare de cercetare folosind următoarele criterii:
- Se potrivește întrebarea cu tema investigației?
- Întrebarea se concentrează pe o singură problemă sau aspect?
- Este întrebarea prea largă sau prea restrânsă?
- Este întrebarea clară și concisă?
- Este răspunsul la întrebare prea ușor de găsit?
- Este întrebarea fezabilă (luați în considerare calendarul, accesul la resurse, capacitatea studenților)?
Elevii pot imprima planificatorul întrebărilor de cercetare pentru a-și redacta întrebarea de cercetare. Acest lucru îi va ajuta să selecteze și să cadă de acord asupra celei mai bune întrebări de cercetare pentru proiect, ținând cont în același timp de ceea ce constituie o bună întrebare de cercetare.
3. Identificați datele de observare a Pământului care urmează să fie investigate
Odată ce întrebarea de cercetare a fost stabilită, elevii trebuie să planifice ce date de observare a Pământului trebuie să colecteze și ce studii de teren/laborator sunt necesare pentru a răspunde la întrebare.
Elevii pot fi încurajați să verifice ce au investigat echipele și ce date au colectat/analizat în edițiile anterioare, vizitând galerie de proiecte.
Tipuri de date de observare a Pământului
Observarea Pământului (EO) reprezintă colectarea, analiza și prezentarea de date pentru a înțelege mai bine planeta noastră. Observațiile Pământului pot fi realizate la o nivelul local al solului sau achiziționate de la platforme de teledetecție cum ar fi sateliții. Pe măsură ce sateliții captează în permanență imagini ale planetei noastre de pe orbită, aceștia au devenit instrumente științifice puternice care permit o mai bună înțelegere a Pământului și a mediului înconjurător. De la înălțime, sateliții pot colecta date din locuri din întreaga lume, inclusiv din locuri prea îndepărtate pentru a fi vizitate personal.
Observațiile terestre pot include:
- măsurătorile efectuate cu ajutorul unui termometru, a unui eolian, a unei geamanduri oceanice, a unui altimetru sau a unui seismometru;
- fotografii realizate de la sol sau din avion;
- imagini radar sau sonar de la instrumente terestre sau oceanice;
- note ale unui observator de păsări despre observațiile de păsări;
- imagini obținute de sateliți de teledetecție;
- măsurarea schimbării utilizării terenurilor;
- urmărirea tendințelor biodiversității și a faunei sălbatice;
- informații prelucrate, cum ar fi hărți sau prognoze meteo;
- monitorizarea și reacția la dezastre naturale, cum ar fi incendiile și inundațiile.
Cum ar putea fi colectate datele locale la sol?
- Observații
- Măsurători
- Numărare
- Sondaje
- Experimente de laborator
- Experimente de teren
Cum pot fi accesate datele din satelit?
Agenția Spațială Europeană (ESA) dezvoltă o nouă familie de sateliți, denumită Sentinels, pentru programul Copernicus al Uniunii Europene. Fiecare satelit Sentinel transportă instrumente de ultimă generație care generează imagini și date deschise utilizatorilor din întreaga lume, oferind tuturor posibilitatea de a deveni observatori ai Pământului.
Copernicus Browser
Copernicus Browser este o platformă online care combină o arhivă a misiunilor Copernicus de observare a Pământului și poate fi utilizată pentru a găsi imagini din satelit de înaltă rezoluție din orice zonă de interes. Datele sunt disponibile gratuit. Copernicus Browser oferă opțiunea de a accesa date specifice din satelit adaptate unei teme selectate. Temele acoperă diferite subiecte, de la agricultură la atmosferă și corpuri de apă.
Elevii ar trebui să aibă o idee clară despre datele din satelit/misiunea pe care doresc să o exploreze pentru a-i ajuta în cercetarea lor. Verificați Date EO pentru mai multe informații.
Calitatea datelor
Datele bune ar trebui să fie:
- Precizie (instrumentele se citesc corect)
- Fiabile și valide (pot fi de încredere)
- Complet (fără date lipsă / fără lacune în date)
- Relevante (vor ajuta datele să răspundă la întrebarea de cercetare?)
- cuprinzătoare (elevii pot fi interesați să înregistreze o singură variabilă de date, de exemplu temperatura, dar poate fi util să includă și alte variabile, cum ar fi viteza vântului, umiditatea și gradul de acoperire a norilor, deoarece acestea ar putea fi utile în analiza tendințelor temperaturii.
Determinați cum va fi investigată problema și ce date vor fi analizate
Ce echipamente și materiale vor fi necesare?
- Este echipamentul disponibil în școală?
- Este necesară procurarea de echipamente speciale?
- Unde pot fi găsite echipamente și materiale?
- Ce imagini și date din satelit de observare a Pământului pot fi utilizate?
Cine va efectua ancheta?
- Întreaga clasă
- O echipă
- Club după școală
- Ce profesor(i) va(u) supraveghea proiectul?
- Le sunt clare elevilor rolurile și responsabilitățile?
Cum datele vor fi accesate, colectate și referențiate?
- Date colectate de sine stătător, de exemplu, date de observație colectate chiar de către elevi
- Online, de exemplu, site-uri web, aplicații pentru smartphone-uri, postări pe rețelele de socializare, date din satelit și browsere de imagistică
- Offline, de exemplu, cărți, reviste academice, lucrări de cercetare, articole de ziar
- Studenții sunt mulțumiți că sursa de date este fiabilă și provine dintr-o sursă de renume?
- Sunt toate sursele menționate?
Unde se va desfășura cercetarea/investigația?
- Laborator școlar
- Teritoriul școlii
- Localitate
- Este nevoie de o autorizație specială?
- Este necesară o evaluare a riscurilor?
Este important să se ia în considerare modul în care datele vor fi înregistrate și organizate pe parcursul anchetei. Elevii ar trebui să țină fie un jurnal de bord pe hârtie, fie un jurnal digital sau foi de înregistrare.
4. Înscrieți-vă echipa și trimiteți planul de investigație
Ultima etapă din faza 1 este înregistrarea echipei și prezentarea planului de investigație. Împărtășiți comunității care este întrebarea dumneavoastră de cercetare și ce problemă intenționați să investigați. Planul de investigație va servi drept ghid pentru următorii pași ai investigației echipelor.
Principalele informații necesare sunt:
- Titlul proiectului
- Care este întrebarea dumneavoastră de cercetare?
- Descrieți problema locală de mediu/climă pe care doriți să o investigați.
- Ce fel de date de observare a Pământului veți utiliza?
Descrieți modul în care intenționați să investigați problema și ce date intenționați să analizați.
Elevii pot utiliza modelul de plan de investigație din apendicele 3 pentru a-și finaliza planul Climate Detectives înainte de a-l trimite online. Profesorii trebuie să înregistreze și să trimită online planul de investigație. Aplicați aici.
Organizatorii naționali, cu ajutorul oamenilor de știință și al experților în OE, pot oferi feedback și recomandări cu privire la planul de investigație prezentat. Pentru a primi feedback, va trebui să vă trimiteți planul înainte de un anumit termen limită. Verificați toate detaliile pe pagina organizatorului național.
Faza 2 - Investigarea problemei
În faza 2 a proiectului Climate Detectives, studenții vor colectează date adecvate, compilați aceste date, analiza constatările lor și să tragă concluzii.
Elevii vor colecta, analiza și compara date pentru a trage o concluzie cu privire la problema pe care o investighează. Utilizarea datelor este obligatorie pentru a finaliza proiectul. Acestea pot fi fie date obținute prin satelit sau de la sol din surse profesionale, fie date obținute din măsurători efectuate de elevi, fie o combinație a celor două. De exemplu, echipele pot face observații meteorologice și le pot compara cu datele climatice istorice.
Cei 3 pași implicați în faza 2 sunt:
1. Colectarea datelor
Prin elaborarea planului de investigație în faza 1 a proiectului, elevii vor cunoaște datele pe care trebuie să le colecteze/analizeze pentru a răspunde la întrebarea de cercetare. Acum este momentul să înceapă să colecteze aceste date. Este important ca toate datele colectate să fie înregistrate și, în acest scop, elevii ar putea avea un jurnal de bord sau fișe de înregistrare în care să fie notate informațiile relevante.
Datele de observare a Pământului folosite de elevi pentru proiectul Climate Detectives pot fi măsurători la sol. OR date prin satelit. De asemenea, elevii pot utiliza ambele tipuri de date în cadrul investigațiilor lor.
Profesorul va avea o imagine de ansamblu asupra cercetării efectuate de echipă și poate oferi îndrumări în timp ce îi observă pe elevi, asigurându-se că aceștia rămân pe drumul cel bun. Profesorul poate verifica elevii în mod regulat și poate interveni în cazul în care elevii întâmpină dificultăți. Profesorii le pot adresa elevilor întrebări de îndrumare și, poate, le pot oferi indicii utile, astfel încât aceștia să poată progresa eficient în colectarea datelor relevante. De asemenea, profesorul se asigură că sunt respectate liniile directoare de siguranță în timpul colectării datelor.
Date la sol
Acestea sunt datele colectate in situ de către studenți. Elevii vor fi decis asupra unui număr de variabile de mediu și climatice pe care doresc să le măsoare și să le înregistreze la nivel local, ținând cont de caracteristicile unor date bune.
Informații importante care trebuie incluse în un jurnal de bord, o foaie de înregistrare sau o foaie de calcul ar putea include:
- Data
- Ora din zi
- Locație (hartă și GPS)
- Variabilă climatică (temperatură, umiditate, viteza vântului, precipitații, acoperire noroasă)
- Registre de observație
- Măsurători / numărări
- Răspunsurile la sondaj
- Date din experimentele de teren
- Date ale experimentelor de laborator
Elevii ar trebui să facă note detaliate cu privire la modul în care și-au desfășurat activitatea, deoarece aceste informații ar putea fi necesare într-o etapă ulterioară a proiectului și reprezintă, de asemenea, o bună practică științifică. Detaliile pot include:
- Instrumente utilizate
- Cum au fost utilizate
- Unități de măsurători efectuate
- Aparatură științifică pentru experimente de teren și de laborator
- Reactivi și concentrația utilizată
- Orice controale utilizate
- Orice dificultăți sau evenimente neașteptate întâmpinate
- Cum a fost tratată sau limitată prejudecata
Toate aceste informații vor fi utile atunci când elevii își vor analiza datele într-o etapă ulterioară a proiectului.
Dovezi studenților la locul de muncă poate fi documentată și prin intermediul:
- Fotografii ale locației în care se colectează datele
- Videoclipuri
- Fotografii ale membrilor echipei la locul de muncă (asigurați-vă că respectați regulile GDPR pentru școala dumneavoastră)
- Capturi de ecran ale datelor colectate
- schițe etichetate ale experimentelor pe teren sau în laborator
Acest lucru poate fi util pentru a comunica munca depusă de elevi în timpul fazei 3 a proiectului.
Accesarea și utilizarea datelor din satelit
Există o flotă de sateliți care orbitează în jurul Pământului, care colectează date și monitorizează din spațiu (de la distanță) mediul și clima Pământului. Acești sateliți utilizează o mare varietate de senzori pentru a furniza o serie de date actuale și istorice privind o gamă largă de variabile de mediu și climatice. Datele sunt disponibile gratuit pentru elevi.
Elevii au acces la date legate de temperatura terestră, calitatea aerului, modelele de vegetație, acoperirea de gheață, oceane și multe altele. Datele și imaginile din satelit pot fi accesate, iar datele recuperate pot fi utilizate pentru a răspunde la întrebarea de cercetare identificată în faza 1 a proiectului Climate Detectives.
Dacă elevii folosesc date și imagini din satelit pentru a cerceta problema lor, ei trebuie să țină note detaliate, inclusiv:
- Citați linkul către aplicațiile utilizate
- Data la care au căutat datele
- Zona căutată
- Înregistrați dacă este vorba de date curente sau de date istorice
- Preluarea și salvarea datelor
- Descărcarea și salvarea imaginilor din satelit pe care doresc să le utilizeze
- Imprimarea datelor și a imaginii
2. Organizarea și gestionarea datelor
Elevii au acum datele lor într-un jurnal de bord, într-o foaie de calcul sau în fișe de înregistrare. Ei trebuie să compileze aceste date astfel încât să poată răspunde la întrebarea de cercetare.
Primul pas în compilarea datelor este transcrierea datelor din jurnalul de bord într-o formă care să fie ușor de interpretat și în care relațiile dintre variabile să poată fi observate cu ușurință.
Aceștia pot întocmi tabele de date clar etichetate. Acestea pot fi apoi folosite pentru a crea diferite tipuri de grafice pentru a arăta datele și pentru a permite, de exemplu, să se vadă mai clar tiparele, tendințele și asemănările/diferențele:
- grafice cu linii
- diagrame de dispersie
- grafice de tendințe
- diagrame de bare
- diagrame circulare
Atunci când construiesc grafice, elevii sunt încurajați să folosească hârtie grafică (dacă desenează ei înșiși graficul) sau să utilizeze un program de calcul tabelar. Graficele trebuie să includă următoarele:
- titlul graficului
- axe clar etichetate
- unități de măsurători
- scalare adecvată
Elevii pot include simple calcule statistice / matematice cum ar fi mărimea eșantionului, media (media), mediana și intervalul.
Acestea tabele și grafice va fi utilă în faza 3 a proiectului, când elevii își vor împărtăși rezultatele și își vor comunica concluziile.
3. Analizați datele și trageți concluzii
Abia acum datele sunt gata să fie interpretate și analizate. Datele colectate și compilate vor constitui baza pentru discuții, raționamente și reflecții. Elevii examinează datele pentru a căuta relații între variabile.
Elevii pot folosi următoarele întrebări pentru a evalua dacă rezultatele lor răspund la întrebarea de cercetare:
- Răspund datele la întrebarea de cercetare?
- Există tendințe/tipuri evidente?
- Ce ar putea însemna tendințele/tipurile?
- Există disparități sau ceva care pare incorect? Pot fi explicate?
- Pot elevii să tragă vreo concluzie din constatările lor?
- Există limitări în ceea ce privește concluziile?
- Se răspunde suficient la întrebarea de cercetare?
- Sunt necesare cercetări suplimentare?
Faza 3 - Faceți o diferență
Faza 3 este faza finală a proiectului Climate Detectives. Este o celebrare a activității desfășurate de elevi. Aceștia au îmbrățișat rolul de detectivi ai climei. Ca orice activitate de detectiv, aceasta a implicat identificarea unei probleme locale de mediu, investigarea acesteia și, în final, găsirea unei posibile soluții. Munca lor de detectivi este completă și sunt gata să propună o modalitate de monitorizare sau de atenuare a problemei. Ei sunt gata să facă diferența.
După ce și-au analizat datele și au stabilit legătura dintre rezultatele lor și întrebarea lor de cercetare, elevii reflectă asupra concluziilor trase în faza 2. Pe baza acestor concluzii, ei vor decide acțiunile pe care doresc să le întreprindă - ca indivizi și ca cetățeni - pentru a contribui la rezolvarea problemei. Apoi se vor pregăti să își prezinte munca într-un mod clar și concis, astfel încât să își poată prezenta și împărtăși concluziile și să își poată comunica mesajul.
Comunicarea este o abilitate științifică valoroasă, iar faza 3 a proiectului Climate Detectives reprezintă o oportunitate pentru elevi de a promova această abilitate. Elevii își împărtășesc munca cu școala lor, cu comunitatea ESA Climate Detectives și poate cu comunitatea în general. În acest fel, toată lumea poate beneficia și învăța din munca lor, în timp ce elevii pot crește gradul de conștientizare a problemei pe care au investigat-o.
Cei 3 pași implicați în faza 3 sunt:
1. Decideți cu privire la orice acțiune care trebuie întreprinsă
Pe baza rezultatelor și concluziilor din faza 2, echipele decid acțiunile care trebuie întreprinse pentru a aborda problema pe care au investigat-o. Ele propun modul în care, ca indivizi și ca comunitate, pot face diferența, referindu-se în același timp la întrebarea lor inițială de cercetare. Ca parte a fazei 3, elevii își vor prezenta și comunica munca.
Elevilor trebuie să li se reamintească faptul că faza 3 se axează pe A FACE O DIFERENȚĂ. Este important să se evidențieze și să se comunice acțiunile pe care echipa le recomandă pentru a monitoriza și a atenua problema pe care au abordat-o. Prezentarea activității lor și împărtășirea constatărilor lor servește drept platformă pentru mesajul important al proiectului. Acțiunile nu trebuie să se limiteze la perioada școlară; de exemplu, elevii ar putea să ducă acasă idei și să-și implice familiile pentru a le pune în practică în viața de zi cu zi, sau să facă o prezentare sau să organizeze o campanie la școală sau în comunitatea locală pentru a crește gradul de conștientizare.
2. Prezentarea proiectului
Afișul proiectului
- Concepeți un poster de prezentare a activității întreprinse care să includă următoarele:
- Titlul proiectului
- Întrebare de cercetare
- Date colectate
- Tabele și grafice
- Fotografii
- Schițe
- Rezultate și constatări
- Concluzii
- Acțiuni de întreprins pentru a face diferența
- Cercetări suplimentare
Prezentare de diapozitive
Faceți o prezentare cu diapozitive a activității desfășurate în timpul anchetei. Fiecare diapozitiv ar putea conține unele dintre următoarele elemente:- Titlul proiectului
- O descriere a cuvântului
- Tabelul de date
- Grafice
- Fotografii
- Rezultate și constatări
- Concluzii
- Acțiuni de întreprins pentru a face diferența
- Cercetări suplimentare
Faceți un videoclip
Echipele de detectivi ai climei pot avea o înregistrare video a activității întreprinse, pe care o pot edita pentru a produce un scurt film despre studiul lor. Ele pot decide să filmeze unii elevi care explică modul în care a fost efectuată investigația și ce constatări și acțiuni ar recomanda. Videoclipul nu ar trebui să dureze mai mult de 3 minute. În cazul în care înregistrați și partajați un videoclip, asigurați-vă că respectați regulile GDPR pentru școala dumneavoastră.3. Împărtășirea proiectului cu un public mai larg și cu comunitatea Climate Detectives
Rezumatul proiectului
Elevii trebuie să redacteze un rezumat simplu și concentrat al investigației, care să includă următoarele:- Titlul proiectului
- Întrebare de cercetare
- Puncte importante ale investigației: O scurtă descriere care rezumă problema locală investigată și modul în care a fost investigată și care explică relația acesteia cu mediul. În cazul în care au fost efectuate experimente, echipele trebuie să descrie designul experimentului și să includă orice imagini sau diagrame ca parte a explicației. Dacă au fost analizate date, echipele trebuie să descrie sursa datelor și tipul acestora (maximum 300 de cuvinte).
- Principalele rezultate: Un rezumat al principalelor rezultate ale anchetei, semnificația acestora și un rezumat al principalelor concluzii. Rezultatele pot fi prezentate sub formă de diagrame, tabele sau grafice. Concluziile ar trebui să încerce să răspundă la întrebarea de cercetare. (max. 300 de cuvinte).
- Acțiuni pentru a face diferența: O prezentare generală a acțiunilor întreprinse pentru a contribui la diminuarea problemei și/sau la sensibilizarea comunităților locale (max. 300 de cuvinte).
- Opțional: un link către un site web/video despre proiect (max. 3 min.).
Site-ul proiectului
Este mai ușor ca niciodată să creați un site web pentru a organiza rezultatele proiectului și pentru a comunica mesajul proiectului. Există multe site-uri disponibile pentru a crea cu ușurință site-uri web dinamice utilizând instrumente precum editorii de tip drag and drop. Elevii pot utiliza site-ul web pentru a furniza rezumatul proiectului, pentru a publica detalii privind constatările, postere, prezentări, fotografii și videoclipuri și pentru a evidenția și comunica acțiunile recomandate de echipă. Ei pot integra canale de social media în cadrul site-ului web. Odată creat, este important să vă asigurați că site-ul web este monitorizat și ținut la zi. Copiii merită cel mai înalt nivel de protecție a datelor și, prin urmare, orice date sau fotografii ale copiilor care nu respectă normele GDPR pentru școala dvs. NU ar trebui să fie partajate.Social media
Există o mare varietate de platforme social media care pot fi utilizate pentru a interacționa cu un public divers. Platformele de social media precum Twitter și Instagram sunt utile pentru furnizarea de actualizări regulate și scurte în timpul desfășurării investigației, pentru comunicarea principalelor constatări și pentru îndemnarea oamenilor să ia măsuri. Elevii ar putea lua în considerare scrierea unei serii de postări sau tweet-uri și să împărtășească fotografii care ilustrează procesul de cercetare, inclusiv colectarea datelor, imagini ale site-urilor și resurselor de cercetare. Aceste actualizări pot conduce la o postare mai lungă pe blog care împărtășește constatările mai detaliat. Ele pot include fotografii, hărți și clipuri video pentru a adăuga interes vizual și a încuraja oamenii să citească și să distribuie. Elevii pot utiliza rețelele de socializare pentru a pune întrebări și a încuraja oamenii să își împărtășească opiniile; cu toate acestea, trebuie să se gândească bine și să își amintească să nu includă nimic care este, sau ar putea fi perceput ca fiind, insultător sau ofensator pentru alții. Recomandăm ca conținutul produs pentru social media să fie distribuit prin intermediul unor platforme moderate, de exemplu școli, universități și organizații caritabile. Elevii pot folosi etichete hash pentru a lega conținutul de organizații relevante pentru subiect și pentru a evidenția activitatea pentru alții. Ei ar trebui să includă, de asemenea, adresele de social media pentru a atrage atenția anumitor organizații care ar putea fi interesate de mesajul lor Climate Detectives.Participați la summitul Climate Detectives din acest an!
ESA Education prezintă evenimentul Climate Detectives din acest an, în cadrul căruia elevii cu vârste de până la 19 ani explorează modul în care sateliții urmăresc din spațiu schimbările climatice și de mediu de pe Pământ. 🌍🛰️
📅 Data: 27-29 mai 2026
📍 Locație: ESRIN, Centrul de Observare a Pământului al ESA, Frascati, Italia.
Participați la Proiectul Climate Detectives 2025/2026 și aveți șansa de a fi selectați pentru Summitul Climate Detectives 2026. Luați legătura cu colegi studenți din întreaga Europă care fac o diferență în comunitatea lor locală ca parte a Proiectului Climate Detectives.
Evenimentul este acoperit integral de ESA. Vă rugăm să rețineți că participanții la Climate Detectives Kids nu sunt eligibili pentru a participa la acest eveniment. Aflați mai multe despre eveniment făcând clic pe butonul de mai jos:
EN 
CS 
DA 
ET 
FI 
FR 
DE 
EL 
HU 
IT 
LV 
LT 
NL 
NB 
PL 
PT 
RO 
SK 
SL 
SV 
ES