Tytuł projektu: Kompostowanie z myślą o zmianach klimatu

Zespół: C-Cubed

Szkoła średnia św. Józefa   Spanish Point   Irlandia   18 Wiek ucznia: 16-17 lat

W jaki sposób kompostowanie odpadów żywnościowych z naszej szkoły przyczynia się do promowania dobrej jakości powietrza i zmniejszenia produkcji gazów związanych ze zmianami klimatu?

Nauka kompostowania i prawidłowego korzystania z niego jest sposobem na wprowadzenie "gospodarki o obiegu zamkniętym" do naszego życia. Odnosi się to do utrzymywania zasobów w ruchu od wykorzystania do recyklingu do ponownego użycia i unikania konieczności składowania na wysypiskach. (Agri-Aware, 2022). Jest to bardzo ważna koncepcja, której należy uczyć w szkole, ponieważ wiedza na jej temat może zmniejszyć ilość gazów cieplarnianych w atmosferze.
Nasz projekt składał się z 3 głównych faz.

Faza 1 - Rozbiór pojemnika

Metoda -
usunąć pojemnik z obszaru ogólnego przeznaczenia
Znajdź masę plastikowej torby z całą zawartością - zapisz
rozłożyć plastikowe torby na podłodze
opróżnić zawartość kosza na podłogę
posortuj na 4 stosy - kompostowalne, plastik, papier, aluminium, opakowania i odpady ogólne
znaleźć masę każdego stosu.

Faza 2 - symulacja kompostu

Hipoteza - Jeśli proces kompostowania nie zostanie przeprowadzony prawidłowo, powstanie więcej gazów cieplarnianych niż w przypadku prawidłowego kompostowania.

Zmienna niezależna - metoda kompostowania
Zmienna zależna - masa gazu w balonie

Sprzęt - 2 butelki wody o pojemności 18 l, odpady żywnościowe, 2 szerokie balony, waga, rozdrobniony papier.

Metoda
Zlokalizuj 2 butelki wody o pojemności 18 l od naszej lokalnej firmy wodociągowej - Clare Springs.
Oznacz butelki A i B
Zważyć 2 x 5 kg odpadów żywnościowych
Umieścić odpady żywnościowe w pojemniku A i zamknąć go balonem z szerokim otworem.
W B umieścić naprzemiennie warstwy odpadów żywnościowych i rozdrobnionego papieru, zamknąć szerokim balonem.
Pozostawić obie butelki w dygestorium i monitorować nadmuchiwanie balonu przez okres 1 tygodnia.
Zapisz masę balonu po tygodniu.

Faza 3 - Przygotowanie prezentacji dla komisji ds. zielonych szkół ilustrującej nasze ustalenia.

Analiza pojemników i wykres pokazują, że w ciągu jednego dnia szkoła mogła poddać recyklingowi 2 505 g materiału, z czego 40,3% nadawało się do kompostowania. Wszystkie te worki trafiają na wysypiska, co wiąże się ze znacznymi kosztami zarówno dla finansów szkoły, jak i dla środowiska.

Wyniki naszych symulatorów kompostu były zaskakująco bardzo wizualne. Dla bezpieczeństwa pozostawiono je w wyciągu, a po tygodniu zarejestrowano masę balonów. Wyniki te pokazały, jak ważne jest prawidłowe kompostowanie z warstwami zieleni i brązu. Zielony materiał jest bogaty w azot, a brązowy w węgiel. Mikroorganizmy, w tym bakterie, składają się z węgla i azotu w stosunku 8:1 (8 jednostek węgla na 1 jednostkę azotu). Aby rosnąć i rozmnażać się, potrzebują węgla do utrzymania siebie i energii, a azotu do produkcji białek". (Compost science, 27/3/23)

W naszych symulatorach żywność rozkładała się beztlenowo, chociaż nie jest to idealne rozwiązanie, pokazało, że jeśli dzieje się to na składowisku odpadów, ilość wytwarzanych gazów cieplarnianych, dwutlenku węgla i metanu, jest znacznie większa niż w przypadku, gdy żywność była pokryta warstwami źródeł węgla. Stwierdziliśmy również, że po 4 tygodniach żywność w symulatorze A wytworzyła ciecz z rozkładu żywności, która w przypadku przedostania się do wód gruntowych mogłaby doprowadzić do zanieczyszczenia i/lub eutrofizacji. W normalnych warunkach kompostowanie przebiega najlepiej w warunkach tlenowych.

Podsumowując, przyjmujemy naszą hipotezę, ponieważ nasz krótki eksperyment pokazuje, że kompostowanie zmniejsza ilość gazów cieplarnianych w atmosferze

Podczas realizacji tego projektu wiele się nauczyliśmy. Przede wszystkim lepiej rozumiemy skalę odpadów wytwarzanych w naszej szkole. W naszym lokalnym centrum recyklingu w Inagh, Co Clare, utylizacja 1 worka odpadów ogólnych kosztuje 7 euro, podczas gdy recykling takiej ilości odpadów, jaką pomieści samochód, kosztuje tylko 5 euro. Każda firma zajmująca się utylizacją odpadów ma inną strukturę opłat, ale wszystkie pobierają więcej za usuwanie odpadów ogólnych niż odpadów nadających się do recyklingu. Dlatego też, gdybyśmy jako uczniowie dołożyli większych starań, aby prawidłowo pozbywać się naszych odpadów, szkoła zaoszczędziłaby pieniądze. Może się tak stać tylko wtedy, gdy uczniowie otrzymają wyraźnie oznakowane pojemniki i pomoc w sortowaniu odpadów. Właśnie dlatego przygotowaliśmy załączoną prezentację dla naszych Zielonych Szkół i komitetów samorządów uczniowskich, aby prowadzić kampanię na rzecz tych pojemników.

Pobierz plakat projektu PDF

Composting-for-Climate-Change-Student-Council-presentation-.pdf

Projekty tworzone są przez zespoły i to one biorą pełną odpowiedzialność za udostępniane dane.
← Wszystkie projekty