Progetti Climate Detectives 2023-2024
Titolo del progetto: Una scuola, in una prospettiva di spazio educativo, físico, organico e sostenibile.
Escola Secundária Pedro Nunes Lisbona Portogallo
La nostra scuola si adatta alle alterazioni climatiche? Esistono zone calde nella nostra scuola?
Il punto di partenza della ricerca è indagare il microclima della Escola Secundária Pedro Nunes tenendo conto della sensibilizzazione degli studenti nei confronti delle evidenze e degli effetti delle alterazioni climatiche nel micro quartiere urbano che coincide con il quadrilatero territoriale in cui si trova geograficamente la scuola.
Pretendiamo una trasformazione della concezione dello spazio físico della scuola elementare integrata nei sussistemi naturali che la stessa circonda - ar, solo, biosfera, água con effetti nella dinamica climatica. In questo modo pretendiamo una nuova coscienza per uno spazio vitale e di apprendimento che valorizzi lo spazio organico in ambito urbano a scapito di uno spazio densamente urbanizzato, asfittivo delle dinamiche naturali e di conseguenza agravante l'equilibrio climatico attuale - una scuola giardino/fiore.
La nostra scuola si adatta alle alterazioni climatiche? Esistono zone calde nella nostra scuola?
Il processo di indagine degli alunni si è basato sulla descrizione/esame preliminare (con riferimento a documenti, notizie di stampa online, quiz...) di alcuni fatti associati all'erbario-floresta, tenendo conto della conoscenza delle erbari come elementi che: assorbono il diossido di carbonio (uno dei gas responsabili dell'effetto dell'estufa) e liberano l'ossigenazione; fissano i poluenti in sospensione; riducono il rossore; favoriscono l'infiltrazione delle acque pluviali; diminuiscono la temperatura degli ambienti abrigati e avvolti; aumentano l'umidità dell'aria.
La corroboração di questi dati/fatti è stata associata a un lavoro di campo in una scuola per il monitoraggio dei dati: temperatura, qualità dell'aria e umidità.
Per questo ricorriamo a un aparelho meteorológico medidor da temperatura e umidità atmosferica.
A seguito dello studio di investigazione e dopo aver registrato e analizzato i dati di temperatura e umidità raccolti, gli studenti sono giunti alla conclusione che esiste la possibilità di definire due zone di calura urbana all'interno della scuola, soprattutto in relazione alla mancanza di alberi e vegetazione e alla permeabilizzazione del solo asfalto.
Si è avuta la possibilità di effettuare un confronto tra temperatura e umidità, con lo spazio del convoglio vicino alla fonte della scuola, verificando che questa zona presenta valori di temperatura sempre più bassi e di umidità più alta (con più vegetazione e contenuto di cemento inglés con grande densità di vegetazione e alberi.
- campanha/conferenza di sensibilizzazione della comunità educativa/comunità locale/Autarquia per minimizzare gli effetti negativi nello spazio scolastico tenendo conto della mitigazione delle alterazioni climatiche.
- Arborizzare gli spazi della scuola con specie autoctone/mediteranee.
- Esposizione - A escola jardim-floresta - estudos projetistas de transformação urbanística dos espaços exteriores da escola.
Projeto-Detetives-do-Clima-6a-Ed.-Escola-Secundaria-Pedro-Nunes.pdf
I progetti sono creati dai team e si assumono la piena responsabilità dei dati condivisi.
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