Titolo del progetto: Allagamenti nel Cambridgeshire

Squadra: Scienziati di Stukeley

Scuola primaria Stukeley Meadows   Huntingdon   Regno Unito   31 Età dello studente: 8-9 anni, 10-11 anni

Le inondazioni che si verificano nel Cambridgeshire sono la prova del cambiamento climatico e possiamo fare qualcosa per migliorare la situazione?

Il nostro parco giochi si allaga regolarmente ogni volta che piove forte. L'area locale ha subito molte inondazioni e questo ci impedisce di giocare, non solo quando piove, ma anche mentre aspettiamo che l'acqua si plachi. Non possiamo sguazzare in sicurezza nelle pozzanghere perché l'acqua di scolo si mescola a quella piovana, rendendo il gioco poco sicuro. Abbiamo installato una stazione meteorologica nel campo della scuola, ma non potendo tenerla fuori dalla portata dei bambini piccoli o degli animali, non era molto affidabile. Abbiamo quindi abbandonato questi dati.
Abbiamo pensato che forse i cambiamenti climatici stavano causando un aumento delle precipitazioni e che per questo il nostro parco giochi si stava allagando. Volevamo saperne di più sui cambiamenti climatici e abbiamo svolto un'indagine per capire quale fosse la differenza tra lo scioglimento dei ghiacci marini e quello dei ghiacci terrestri. Abbiamo anche lavorato insieme per verificare se la temperatura aumenta se il ghiaccio si scioglie, simulando gli effetti del sole sulla neve e sul ghiaccio con una scatola da scarpe foderata di bianco e gli effetti del sole sulla terra e sull'acqua con una scatola da scarpe foderata di nero. Abbiamo imparato a conoscere le zone ripariali e abbiamo osservato il ruscello che scorre lungo il nostro parco giochi. Sapevamo che gli alberi e gli arbusti assorbono l'acqua e siamo stati tutti d'accordo sul fatto che piantarne di più avrebbe aiutato a contrastare le inondazioni e a migliorare l'habitat della fauna locale. Abbiamo pensato che anche l'asfalto del parco giochi creava problemi e abbiamo pensato di creare una zona umida nell'area che si allagava più regolarmente. Potremmo quindi utilizzare questa zona umida per migliorare il nostro programma di scienze e di scuola forestale.

Abbiamo lavorato insieme per inserire i dati di una stazione meteorologica nella vicina Cambourne in un foglio di calcolo, in modo da poter produrre questo grafico. Ci siamo resi conto che, sebbene le precipitazioni annuali non siano aumentate in modo significativo, ora ci sono più mesi con precipitazioni molto scarse e alcuni mesi con precipitazioni molto elevate. Abbiamo convenuto che questo avrebbe reso più probabili le inondazioni. Abbiamo utilizzato i dati storici locali del Met Office per scoprire se l'aumento delle precipitazioni stesse causando un aumento delle inondazioni nell'area locale. Abbiamo esaminato i dati più recenti.

Abbiamo concluso che non si trattava solo dell'aumento dei periodi di siccità e poi di pioggia. Abbiamo pensato a quante case, negozi, strade e sentieri sono stati costruiti sui campi della città e abbiamo pensato che anche questo potesse essere parte del problema. Un'immagine satellitare della città mostra come gran parte del terreno sia coperto da superfici dure, che non lasciano scorrere via la pioggia. Ciò rende ancora più importanti le piantagioni e le zone umide come soluzione al problema delle inondazioni locali. Hanno il vantaggio di essere utili anche per la fauna locale.

Ci siamo resi conto che dovevamo apportare alcune modifiche al nostro parco giochi per fermare gli allagamenti, ma purtroppo non abbiamo i soldi nel nostro bilancio scolastico per fare questo cambiamento, quindi abbiamo contattato la società idrica locale. Sapevamo anche che dovevamo modificare il nostro stile di vita per contribuire a prevenire i cambiamenti climatici, che aumenteranno le inondazioni con risultati catastrofici in alcune parti del mondo. Tutti noi abbiamo individuato le aree in cui potevamo apportare un cambiamento e abbiamo deciso una linea d'azione per diffondere la notizia nella nostra comunità, in modo che questi piccoli cambiamenti potessero avere un impatto maggiore.

Abbiamo scritto alla società idrica locale, Anglian Water. Abbiamo provato a contattarli in numerose occasioni senza successo e quindi questa volta abbiamo anche inviato un'e-mail al nostro deputato locale, che si è offerto di seguire la nostra e-mail e la nostra lettera. Siamo ancora in attesa di una risposta.

Abbiamo anche condiviso ciò che abbiamo imparato con il resto dei bambini di 5 e 6 anni e le loro famiglie in un'assemblea. Abbiamo spiegato i nostri risultati e i nostri obiettivi. Abbiamo anche detto loro quali cambiamenti avremmo apportato per ridurre l'impatto del cambiamento climatico. Abbiamo chiesto loro di aiutarci facendo gli stessi sforzi: riducendo il consumo di plastica, riducendo il consumo di energia e andando a piedi, in bicicletta o con i mezzi pubblici, invece di guidare.

Il 5° e il 6° anno passano ora il testimone delle scienze ambientali ai ragazzi del 4° anno. Ispirati dal nostro lavoro, inizieranno un progetto sulla cura del nostro spazio blu, pensando a come i nostri corsi d'acqua e fiumi influiscono sui mari e sugli oceani. Intendiamo diventare campioni di citizen science e ispirare le prossime generazioni, nonché i nostri genitori e insegnanti, a prendersi cura del nostro mondo.

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I progetti sono creati dai team e si assumono la piena responsabilità dei dati condivisi.
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