A projekt címe: Egy egyedülálló sziget a város szívében

Csapat: Az U. H. I. rágalmazza a harcosokat.

Nea Peramos középiskola   Nea Peramos- Attiki   Görögország   10 A diák életkora: 12-13 évesek, 14-15 évesek

A városi hősziget (UHI) jelenség és annak hatása a városközpontokban élő emberek mindennapi életére. Hogyan befolyásolja mindennapi életünket az iskolában?

A városi hősziget (UHI) azt a jelenséget jelenti, amikor a városi területeken az emberi tevékenységek, például az építkezések, a közlekedés és az iparosodás miatt magasabb a hőmérséklet, mint a környező vidéki területeken. A projekt a városi hősziget jelenségével foglalkozik, és két fő tengely köré épül. A fő kérdés a városi hősziget problémájának azonosítása Nyugat-Attika tágabb területén, másodszor pedig az, hogy hogyan azonosítható az UHI az iskolánk udvarán. Nyugat-Attika tágabb térségének heterogén szerkezete miatt azonosíthatók azok a területek, ahol a városi hősziget jelensége különösen intenzív. Ezért választottuk Aspropyrgos ipari területét, amely nemcsak sűrűn lakott, hanem intenzív ipari tevékenységgel is rendelkezik. Mind a város szerkezete, mind az ipari parkok építéséhez használt anyagok teret biztosítanak kutatásunk számára. Milyen hatással van a városi hősziget az emberi és a természeti környezetre? Kezdetben műholdfelvételek segítségével azonosítottuk a szomszédos területek (Aspropyrgos- Mandra) közötti termikus különbségeket. Ezután a NOA meteorológiai állomások hőtani adatait elemeztük, hogy megerősítsük a meglévő képet. A második tengely a városi hősziget jelenségének azonosítása iskolánk udvarán. A diákok gyakorlati tapasztalatokon keresztül próbálták azonosítani a városi hősziget jelenségét. Ezért két kísérletet állítottunk fel, amelyekben adatokat rögzítettünk, így a diákok azonosítani tudták az UHI jelenséget. A megbeszélést követően ötleteket javasoltak a jelenség javítására az iskolai környezetben, és ezen keresztül a városi területeken.

Az Aspropyrgos és Mandra területéről készült műholdfelvételek feldolgozása során a 2020-2022-es évekre vonatkozóan a júniustól szeptemberig terjedő hónapokban átlagos hőmérséklet-különbséget figyeltek meg. Ugyanezeket a hőmérséklet-különbségeket figyelték meg a NOA hálózat meteorológiai állomásainak ugyanezen időszakból származó meteorológiai adatainak elemzése során is. Így a város HUI-járól előzetes képet rögzítettek.
Egy lépéssel továbblépve a diákok megpróbálták azonosítani és megfejteni az UHI-t az iskolájuk udvarán. Két in situ kísérletre került sor, és az eredmények a fentiek szerint foglalhatók össze:
1. Hőfelvétel az anyag alapján A tanulók az iskola udvarán lévő különböző anyagok hőmérsékletét rögzítették, hogy mennyiségileg meghatározzák az egyes típusok hőmérsékletkülönbségeit. A fő cél az volt, hogy a diákok megkülönböztessék a meleg és a hideg anyagokat. Ezt a célt öt különböző anyag (cement, fém, fű, talaj és márvány) hőmérsékletének mérésével érték el. A mérési eredmények alapján a cementet és a fémet meleg anyagként, míg a füvet, a talajt és a márványt hideg anyagként jellemezték.
2. Hőelnyelés a szín alapján Az UHI-hatáshoz hozzájáruló másik tényező az anyagok színe. A diákok ezt a jelenséget úgy figyelték meg, hogy azonos anyagból készült, de különböző színű tárgyak hőmérsékletét mérték, hogy hideg vagy meleg színűként jellemezzék őket. A használt színek a fekete, a barna, a piros, a sárga és a fehér voltak. A kísérleti folyamat során a fehér, a sárga és a piros színt hideg színként, míg a feketét és a barnát meleg színként jellemezték.
3. A hőelnyelés mint az anyag és a szín kombinációja Annak érdekében, hogy a diákok megértsék, hogyan befolyásolja az anyagválasztás és a szín a HUI jelenséget, ugyanazt az anyagot (fa) két különböző színnel (barna, zöld), illetve különböző anyagokat (fém, fa) ugyanazzal a színnel (zöld) mértük. A mérési eredmények megerősítették, hogy a hűvös anyagok és színek mennyire csökkentik a HUI jelenséget.

A diákok fontos szerepet játszhatnak a városi hősziget (UHI) hatás elleni küzdelemben, ha saját közösségükben lépéseket tesznek, és felhívják a figyelmet a problémára. Íme néhány módszer, amellyel a diákok segíthetnek:
1. Ültessen fákat és zöld növényeket: A fák és a növények segítenek hűteni a városi területeket azáltal, hogy árnyékot adnak és a nedvességet a transzspirációnak nevezett folyamat révén leadják. A diákok faültetési eseményeket szervezhetnek a közösségükben, és másokat is erre ösztönözhetnek.
2. Használjon fényvisszaverő anyagokat: A világos színű vagy fényvisszaverő felületek, például a tetők, járdák és utak segíthetnek csökkenteni a hőfelvételt azáltal, hogy visszaverik a napfényt a légkörbe. A diákok kiállhatnak a fényvisszaverő anyagok használata mellett iskoláikban és közösségeikben.
3. Csökkentse az energiafogyasztást: Az energiafogyasztás, különösen a légkondicionáló berendezések fogyasztása, hozzájárul az UHI-hatáshoz. A diákok lépéseket tehetnek az energiafogyasztásuk csökkentése érdekében, például kikapcsolhatják a lámpákat és az elektronikai eszközöket, amikor nem használják őket, és kiállhatnak az energiatakarékos épületekért a közösségükben.
4. A tömegközlekedés és az aktív közlekedés előmozdítása: Az autók és más járművek hő- és légszennyező anyagok kibocsátásával hozzájárulnak az UHI-hatáshoz. A diákok arra ösztönözhetik társaikat és a közösség tagjait, hogy autóvezetés helyett a tömegközlekedést vagy az aktív közlekedési lehetőségeket, például a gyaloglást vagy a kerékpározást használják.
5. A zöld politikák támogatása: A diákok olyan helyi és nemzeti politikák mellett foglalhatnak állást, amelyek a zöld infrastruktúra - például a zöld tetők és az áteresztő járdák - használatát támogatják az UHI-hatás csökkentése érdekében. Részt vehetnek a helyi önkormányzatok ülésein is, és felszólalhatnak a fenntarthatóságot és a környezetvédelmet elősegítő politikák mellett.
6. Terjessze a tudást: A projekt után a diákok készen állnak arra, hogy ismereteiket továbbadják a közösségnek olyan oktatási anyagok, például videók, podcastok és a közösségi médiában közzétett posztok készítésével, amelyek a HUI-ról szóló tudatosságot terjesztik. Néhány további akcióra is sor kerül, mint például a találkozókon való részvétel.

https://drive.google.com/file/d/1Y4zU_8c37xeWhBlqXdSQALU4WalUVtGg/view?usp=share_link

Projektplakát letöltése PDF

A projekteket a csapatok hozzák létre, és teljes felelősséget vállalnak a megosztott adatokért.
← Minden projekt