Bienvenido al panel de expertos de Climate Detectives.

Aquí encontrará los proyectos para los que necesitamos su opinión

Detectives del clima (categoría de investigación)

Equipo: Residuos CBS

Irlanda 16 años   10 /

Título del proyecto:

Cómo contribuye el volumen de residuos escolares a las emisiones de carbono

Pregunta de investigación

Investigar la cantidad de residuos escolares que se envían a los vertederos y las emisiones de carbono resultantes de ello, aumentar nuestro reciclaje y los residuos compostables y reducir nuestra contribución como escuela a las emisiones locales de carbono en general.

Identifique el problema medioambiental/climático local que desea investigar

En la actualidad, la mayor parte de los residuos escolares van a parar a los vertederos. Tenemos un contenedor de reciclaje, pero no un contenedor marrón para nuestros residuos orgánicos o alimentarios. El gas de vertedero es un subproducto natural de la descomposición de la materia orgánica en los vertederos. El gas de vertedero se compone aproximadamente de un 50% de metano (el principal componente del gas natural), un 50% de dióxido de carbono (CO2) y una pequeña cantidad de compuestos orgánicos no metánicos. Según la Agencia Europea de Medio Ambiente (https://www.eea.europa.eu/data-and-maps/figures/net-emissions-in-kg-co2-1), por cada tonelada (1.000 kg) de residuos de vertedero se liberan a la atmósfera aproximadamente 1.200 kg de CO2. Disponemos de datos sobre nuestros kilogramos de residuos depositados en vertederos y reciclados desde febrero de 2022. Esperamos analizar estos datos, presentarlos a la escuela y luego crear un gran impulso para cambiar nuestros hábitos.

Tema del proyecto

Residuos

Describa cómo piensa investigar el problema identificado y qué datos piensa analizar.

Analizaremos los datos que tenemos actualmente sobre la cantidad de residuos que depositamos en el vertedero y reciclamos. A continuación, con carteles y presentaciones, pondremos en marcha una campaña escolar para reducir esta cantidad de residuos. En primer lugar, realizaremos una auditoría de residuos para cuantificar la cantidad y los tipos de residuos que genera el colegio. A continuación, introduciremos un mejor sistema de papeleras en el colegio para que los alumnos puedan separar sus residuos adecuadamente, guiados por carteles. Tendremos tres tipos de cubos: comida/orgánica (cubo marrón), reciclaje (cubo azul/verde) y residuos generales (cubo negro). Tenemos la intención de pesar los contenedores de basura general, de reciclaje y de comida en ocasiones regulares para ver si hay una reducción en la cantidad de basura general. Esperamos que así sea. A partir de los pesos podremos calcular nuestras emisiones de carbono y esperamos que se reduzcan.


Su opinión

Opinión de los expertos Fase 1 - 2023-2024
¿Es el problema propuesto un problema que los alumnos puedan investigar realmente? ¿Es factible, realista? Explica por qué sí o por qué no. ¿Está elaborada la relación con el clima/entorno local? En caso necesario, indique el contexto científico más amplio al que pertenece el problema identificado.