Projektets titel: Översvämningar i Cambridgeshire

Team: Stukeley-forskare

Stukeley Meadows grundskola   Huntingdon   Förenade kungariket   31 Studentens ålder: 8-9 år, 10-11 år

Är de översvämningar vi upplever i Cambridgeshire ett bevis på klimatförändringar och kan vi göra något för att förbättra situationen?

Vår lekplats översvämmas regelbundet varje gång det regnar kraftigt. Det lokala området har drabbats av många översvämningar och det hindrar oss från att leka, inte bara när det regnar utan också medan vi väntar på att vattnet ska sjunka undan. Vi kan inte plaska i pölar på ett säkert sätt eftersom avloppsvattnet blandas med regnvattnet och gör det osäkert. Vi satte upp en väderstation på vår skolgård, men eftersom vi inte kunde hålla den utom räckhåll för små barn eller djur var den inte särskilt tillförlitlig. Så vi övergav dessa uppgifter.
Vi tänkte att klimatförändringarna kanske orsakade större regnmängder och att det var därför vår lekplats översvämmades. Vi ville lära oss mer om klimatförändringarna så vi gjorde en undersökning för att se vad skillnaden var mellan smältande havsis och smältande is på land. Vi samarbetade också för att testa om temperaturen kommer att stiga om isen smälter genom att härma solens effekter på snö och is med hjälp av en vitfodrad skokartong och solens effekter på land och vatten med hjälp av en svartfodrad skokartong. Vi lärde oss om strandzoner och tittade på bäcken som rinner längs med vår lekplats. Vi visste alla att träd och buskar absorberar vatten och därför kom vi överens om att plantera mer skulle hjälpa till med översvämningarna och även förbättra livsmiljön för det lokala djurlivet. Vi tänkte att asfalten på lekplatsen också orsakade problem och funderade på att skapa en våtmark i det område som översvämmas mest regelbundet. Vi skulle sedan kunna använda detta våtmarksområde för att förbättra vår läroplan för vetenskap och skogsskola.

Vi arbetade tillsammans för att mata in data från en väderstation i närliggande Cambourne i ett kalkylblad så att vi kunde ta fram denna graf. Vi insåg att även om den årliga nederbörden inte hade ökat nämnvärt, fanns det nu fler månader med mycket lite nederbörd och några månader med mycket kraftig nederbörd. Vi kom överens om att detta skulle göra översvämningar mer sannolika. Vi använde lokala historiska data från Met Office för att ta reda på om mer nederbörd orsakade ökade översvämningar i det lokala området. Vi tittade på de senaste uppgifterna.

Vi kom fram till att det inte bara var den ökade torr- och regnperioden. Vi funderade på hur många fler hus, affärer, vägar och stigar som hade byggts på åkrarna i staden och tänkte att detta också kunde vara en del av problemet. En satellitbild över staden visar hur mycket av marken som är täckt av hårdgjorda ytor, vilket gör att regnet inte kan rinna undan någonstans. Detta gör planteringar och våtmarker ännu viktigare som en lösning på problemet med lokala översvämningar. De har också fördelen att de är bra för det lokala djurlivet.

Vi insåg att vi behövde göra några förändringar på vår lekplats för att stoppa översvämningarna, tyvärr har vi inte pengar i vår skolbudget för att göra den förändringen så vi har kontaktat det lokala vattenbolaget. Vi visste också att vi behövde göra några förändringar i vår livsstil för att förhindra klimatförändringar eftersom detta kommer att öka översvämningarna med katastrofala resultat i vissa delar av världen. Vi identifierade alla områden där vi kunde göra en förändring och beslutade om en handlingsplan för att sprida ordet till vårt samhälle så att dessa små förändringar kunde få en större inverkan.

Vi har skrivit till det lokala vattenbolaget, Anglian Water. Vi har försökt kontakta dem vid ett flertal tillfällen utan framgång och den här gången skickade vi även ett e-postmeddelande till vår lokala parlamentsledamot, som har erbjudit sig att följa upp vårt e-postmeddelande och brev. Vi väntar fortfarande på ett svar.

Vi har också delat med oss av vad vi har lärt oss till resten av barnen i årskurs 5 och 6 och deras familjer i en samling. Vi förklarade våra resultat och våra mål. Vi berättade också vilka förändringar vi skulle göra för att minska effekterna av klimatförändringarna. Vi bad dem att hjälpa oss genom att göra samma ansträngningar: minska sin plastkonsumtion, minska sin energianvändning och gå, cykla eller åka kollektivt i stället för att köra bil.

Årskurs 5 och 6 lämnar nu över den miljövetenskapliga facklan till årskurs 4. Inspirerade av vårt arbete kommer de att starta ett projekt om att ta hand om vårt blå område och fundera över hur våra bäckar och floder påverkar haven och oceanerna. Vi vill bli mästare på medborgarforskning och inspirera nästa generation, våra föräldrar och lärare, att ta bättre hand om vår värld.

Ladda ner projektaffisch PDF

Projekten skapas av teamen och de tar det fulla ansvaret för den delade datan.
← Alla projekt