El alumnado internivelar de 5º y 6º de Primaria ha querido estudiar si realmente existe el cambio climático, ya que habían oído versiones contradictorias sobre el mismo tema. Una vez que han investigado sobre ello, han querido diagnosticar en el municipio las especies vegetales y animales que están siendo afectadas de manera grave por los efectos del cambio climático.
Dado que el monte es mediterraneo han estado investigando los efectos del cambio climático en el
incremento de los incendios forestales, sequía, lluvias torrenciales, granizo, tornados,...
Además, quería tratar sobre la afección sobre los anfibios del cambio climático en el municipio. Para ello querían determinar las especies presentes y su posible afección.
Un tema que les preocupaba era la afección sobre las aves y sobre mamíferos pequeños. ¿Por qué no se iban las cigüeñas? ¿Por qué este verano ha habido menos recogida de frutas y hortalizas? ¿Por qué están desapareciendo las abejas?
No se ha podido dar respuesta a todas las preguntas planteadas pero sí a la mayoría.

El alumnado ha evidenciado que los glaciares del Pirineo se están deshelando con lo que afecta a la fauna y la flora de la zona.
Hay cambios en la fauna, como la dieta de los animales, el cambio de horario de caza o el cambio de hábitat.
Se dan cambios climáticos y meteorológicos como la sequía o los incendios afectan a nuestros bosques.
Eksisteerib üks hongo, mis levib veekogudes, mis kahjustab 500 liiki kärbseseeni 60 riigist.
Eksisteerib 53 invasoras de animales liiki, 9 neist Aragónis, mis mõjutavad autoektoonilist loomastikku, nagu näiteks topillo nival.
La enfermedad de la sarna afecta a la cabra hispánica desde el 2014.
Las cigüeñas viven cerca de los vertederos y no realizan sus rutas migratorias.
La temperatura del planeta aumentará en 5ºC en los próximos 80 años y un 95% de esto es debido al ser humano.
Como conclusión el alumnado ha comprobado que realmente existe un cambio climático, han mostrado preocupación pero también han tomado conciencia de que todos han de aportar su apoyo para mitigar dicho cambio. Con el proyecto han conseguido respondo a la mayoría de las preguntas de la investigación, aunque quedaría por estudiar si el cambio climático afecta los huertos. Al alumnado le hubiera gustado investigar más a través de noticias de actualidad y le hubiera gustado dar respuesta a todas las preguntas, pero aun así, han estado muy satisfechos con su trabajo de investigación y han decidido que no van a quedarse aquí, sino que van a seguir trabajando en la investigación de plantas autctonas para la renaturalización de nuestro recreo, ya que el centro está inmerso in un proyecto de Patios por el Clima.

Una vez que el alumnado ha tomado conciencia de que realmente existe el cambio climático, se ha dado cuenta de todo en lo que nuestro centro escolar se está trabajando: en la concienciación del alumnado, en un programa de ayudantes del reciclaje, en la naturalización del natio, renovándolo para poner más zonas verdes, una pequeña charca con anfibios autoctonos, cubierta del patio para proyectar zonas de sombra y evitar el exceso de calor en verano.
Además de todo esto, el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria está trabajando en un proyecto interdisciplinar para estudiar las plantas autctonas de nuestra zona y poder plantar las más adecuadas en el patio y poder preservar la flora de nuestra zona.
Como individuos, piensan que deben intentar frenar el cambio climático y están muy concienciados con el reciclaje, así como con el uso de transporte público, con no utilizar o evitar los plásticos y el papel de aluminio en sus almuerzos y con evitar el consumo si no se necesita.