Sobre os Detectives Clim√°ticos

Detectives Clim√°ticos √© um projecto escolar da ESA para estudantes entre os 8 e 19 anos de idade. As equipas de estudantes s√£o chamadas a "fazer a diferen√ßa": identificar um problema clim√°tico local, investig√°-lo utilizando dados de medi√ß√Ķes terrestres e/ou dados de sat√©lites de observa√ß√£o da Terra, e depois decidir sobre as ac√ß√Ķes que querem tomar para ajudar a reduzir e a sensibilizar para o problema. No final, todas as equipas participantes partilham os seus resultados de investiga√ß√£o na plataforma Climate Detectives.

O projeto Climate Detectives apresenta três fases. Veja abaixo os prazos:

- Fase 1 - Identificar um problema climático e apresentar o seu plano de investigação, de 16 de Setembro a 24 de Novembro de 2022

- Fase 2 - Investigar o problema clim√°tico, de 1 de Dezembro de 2022 a 4 de Abril de 2023

- Fase 3 - Partilhar resultados e fazer a diferença, de 5 de Abril a 4 de Maio de 2023

Para se juntar aos Detectives Climáticos deve fazer parte de uma equipa (2 alunos até à turma inteira) e ser apoiado por um professor ou educador. Se houver um coordenador nacional em nosso país, você tem que se candidatar ao projeto através dele. Verifique se há um projeto sendo executado em seu país. aqui.

Se não houver um coordenador nacional, as equipas têm de se candidatar ao projecto através do Gabinete de Educação da ESA. Os planos de investigação devem ser submetidos aqui.

As equipas devem ler cuidadosamente a diretrizes do projecto antes de se juntar a ele.

Sim. Um professor pode inscrever no máximo três equipas de alunos.

A participa√ß√£o est√° aberta a equipas de estudantes escolares dos 8 aos (e inclusive) 19 anos de idade. Os estudantes devem ser de uma escola localizada num Estado-Membro da ESA, Canad√°, Let√≥nia, Litu√Ęnia, Malta, Eslov√°quia e Eslov√©nia. A ESA tamb√©m aceitar√° inscri√ß√Ķes de escolas prim√°rias ou secund√°rias localizadas fora da Europa e Canad√° se tais escolas forem oficialmente autorizadas e/ou certificadas pelas autoridades oficiais da Educa√ß√£o de um Estado membro da ESA, Canad√°, Let√≥nia, Litu√Ęnia, Malta, Eslov√°quia e Eslov√©nia (por exemplo, escola francesa fora da Europa oficialmente reconhecida pelo Minist√©rio da Educa√ß√£o franc√™s ou autoridade delegada).

Equipas de um país com um Coordenador Nacional podem apresentar o seu plano de investigação (fase 1) na sua língua nacional. As equipas têm de submeter os seus projectos finais (fase 3) em inglês através da plataforma Climate Detectives.

Se não houver um Coordenador Nacional, as equipas têm de se candidatar ao projecto através do gabinete de Educação da ESA. Tanto o plano de investigação como o projecto final devem ser apresentados em inglês.

Sim. O projeto deve incluir o uso de dados (de sat√©lites de Observa√ß√£o da Terra OU medi√ß√Ķes no solo) e as entradas devem apontar a rela√ß√£o com o clima. Para id√©ias sobre como acessar os dados dos sat√©lites, d√™ uma olhada aqui.

Sim. Todas as equipas que partilham os seus projectos finais na plataforma Climate Detectives receberão um certificado de participação por e-mail.

Se tiver problemas ou tiver mais perguntas, por favor contacte a Equipa Educativa da ESA, escrevendo um e-mail para climate.detectives@esa.int . Quando aplicável, as equipas podem também contactar os seus coordenadores nacionais.

Eu quero investigar...

Se quiser investigar o tempo e o clima, a seguinte lista pode fornecer-lhe ideias sobre onde pode encontrar dados.

 

Você quer coletar seus próprios dados?

Mantenha um registo do tempo local que pode incluir medidas de:

  • -‚ÄĘ Temperatura do ar
  • -‚ÄĘ Precipita√ß√£o
  • -‚ÄĘ Vento
  • -‚ÄĘ Umidade

 

Entrevistar pais, professores, avós, etc., perguntando-lhes se acham que o tempo mudou.

Se você quiser investigar o tempo (extremo), a seguinte lista pode lhe fornecer idéias sobre onde você pode encontrar dados.

  • -‚ÄĘ Encontre o seu instituto metereol√≥gico local/regional/nacional ou servi√ßo meteorol√≥gico neste lista.
  • -‚ÄĘ Obtenha mais informa√ß√Ķes de fundo sobre tempestades e tornados aqui.
  • -‚ÄĘ Os produtos dispon√≠veis neste link poderia ajudar a determinar a rela√ß√£o entre eventos clim√°ticos extremos e o estado da atmosfera de antem√£o.
  • -‚ÄĘ Voc√™ pode investigar padr√Ķes de nuvens e tempo fazendo uso de dados EO dispon√≠veis em EO Browser. As verdadeiras imagens coloridas nos produtos do sat√©lite Copernicus Sentinel-3, bem como os produtos em nuvem dispon√≠veis nos dados do Copernicus Sentinel-5P, podem ser particularmente √ļteis.
  • -‚ÄĘ O vento pode nos dizer muito sobre como as massas de ar se movem e como grandes tempestades se movem de cima do Atl√Ęntico para cima da Europa - como um exemplo. Este ferramenta pode muitas vezes ajudar a visualizar os padr√Ķes de vento, assim como as condi√ß√Ķes atmosf√©ricas e oce√Ęnicas.
  • -‚ÄĘ Este recurso na sala de aula usa o exemplo do Furac√£o Mateus para explorar as aplica√ß√Ķes dos dados de observa√ß√£o da Terra no rastreamento de furac√Ķes.

 

Você quer coletar seus dados?

Mantenha um registo do tempo local que pode incluir medidas de:

  • -‚ÄĘ Temperatura do ar
  • -‚ÄĘ Precipita√ß√£o
  • -‚ÄĘ Vento
  • -‚ÄĘ Umidade

Entrevistar pais, professores, avós, etc. perguntando-lhes se se lembram da ocorrência de eventos climáticos extremos.

Se voc√™ quiser investigar inunda√ß√Ķes e secas, a seguinte lista pode lhe fornecer id√©ias sobre onde voc√™ pode encontrar dados.

  • -‚ÄĘ Encontre o seu instituto meteorol√≥gico local/regional/nacional ou servi√ßo meteorol√≥gico neste lista.
  • -‚ÄĘ Procure por mapas hist√≥ricos para ver como os rios mudaram.
  • -‚ÄĘ O Observat√≥rio Europeu da Seca fornece informa√ß√Ķes relevantes sobre a seca, tais como¬†mapas de indicadores. Diferentes ferramentas, como¬†gr√°ficos¬†e¬†Comparar camadasA "Drought News", publicada irregularmente, d√° uma vis√£o geral da situa√ß√£o em caso de seca iminente.
  • -‚ÄĘ EO Browser oferece um tema "Inunda√ß√Ķes e secas" no modo Educa√ß√£o com op√ß√Ķes de visualiza√ß√£o e sat√©lite pr√©-selecionadas.
  • -‚ÄĘ O Sistema de Gest√£o de Emerg√™ncia Copernicus fornece mapas sobre as inunda√ß√Ķes.

Se quiser investigar corpos de √°gua, a seguinte lista pode fornecer-lhe ideias sobre onde pode encontrar dados.

  • -‚ÄĘ EO Browser oferece um tema "Oceanos e corpos de √°gua" no modo Educa√ß√£o com op√ß√Ķes de visualiza√ß√£o e sat√©lite pr√©-selecionadas.
  • - O Observat√≥rio da √Āgua BlueDot A plataforma √© baseada nas imagens de sat√©lite Copernicus e fornece informa√ß√Ķes sobre os n√≠veis de √°gua de lagos, barragens, reservat√≥rios, zonas h√ļmidas e corpos de √°gua semelhantes em todo o mundo.
  • - O recurso da sala de aula "Auto-estradas dos oceanos"explica as correntes mar√≠timas e a sua import√Ęncia para a compreens√£o dos climas locais.

 

Você quer coletar seus dados?

Mantenha um registo para as massas de √°gua locais que pode incluir medi√ß√Ķes de:

  • - Salinidade
  • - Acidez
  • - Organismos
  • - Flora
  • - Fauna

Se você quiser investigar a poluição do ar, a lista a seguir pode lhe fornecer idéias sobre onde você pode encontrar dados. Ao investigar a poluição do ar, não se esqueça de apontar a relação com o clima.

 

Você quer coletar seus dados?

  • - Pode encontrar muitas ideias para construir o seu pr√≥prio sensor de qualidade do ar. √Č importante comparar as suas medi√ß√Ķes com as medi√ß√Ķes oficiais para garantir a precis√£o. Sempre que poss√≠vel, fale com peritos de uma universidade local ou funcion√°rios da cidade encarregados das medi√ß√Ķes da polui√ß√£o atmosf√©rica.
  • - Pode saber mais sobre tele Plataforma de Qualidade do Ar da ESA (AQP) um pequeno computador equipado com uma s√©rie de sensores que medem as propriedades do ar ambiente. Com os AQP pode medir diferentes par√Ęmetros de qualidade do ar enquanto aprendem sobre a polui√ß√£o atmosf√©rica e desenvolvem aptid√Ķes e compet√™ncias STEM, tais como visualiza√ß√£o e an√°lise de dados, e tudo isso dentro de um contexto do mundo real!
  • - O tempo desempenha um papel importante na qualidade do ar. Portanto, voc√™ tamb√©m pode manter um registro do tempo local.
  • - Entrevistar pais, professores, av√≥s, etc. perguntando-lhes se se lembram como era a qualidade do ar.

Se você quiser investigar a flora e a fauna, a lista a seguir pode lhe fornecer idéias sobre onde você pode encontrar dados.

  • -‚ÄĘ EO Browser oferece um tema "Vegeta√ß√£o" no modo Educa√ß√£o com op√ß√Ķes de visualiza√ß√£o e sat√©lite pr√©-selecionadas.
  • - O recurso de sala de aula da ESA Educa√ß√£o "Hack de webcam infravermelha"explica porque podemos ver a vegeta√ß√£o t√£o bem em imagens de sat√©lite.
  • - O Vigil√Ęncia Florestal Global (GFW) √© uma plataforma online que fornece dados e ferramentas para o monitoramento de florestas. Voc√™ pode acessar informa√ß√Ķes quase em tempo real sobre onde e como as florestas est√£o mudando ao redor do mundo.
  • - Para obter mais informa√ß√Ķes sobre a sua fauna local, contacte os agentes ou organiza√ß√Ķes de conserva√ß√£o da natureza. Tamb√©m pode pedir em parques nacionais para saber mais sobre a popula√ß√£o de animais na sua √°rea.

 

Você quer coletar seus dados?

Mantenha um registo do seu ambiente local que pode incluir:

  • - Mapas de Vegeta√ß√£o
  • - Tipos de plantas
  • - Plantas por √°rea
  • - Mudan√ßas sazonais
  • - An√°lise de bioindicadores, por exemplo, l√≠quenes. Eles podem fornecer-lhe informa√ß√Ķes sobre a sa√ļde da vegeta√ß√£o.

Se quiser investigar a Agricultura e a Utilização da Terra, a seguinte lista pode fornecer-lhe ideias sobre onde pode encontrar dados. Ao investigar este tópico, não se esqueça de apontar a relação com o clima.

 

Você quer coletar seus dados?

  • -Entrevista os seus pais, professores, av√≥s, etc., perguntando-lhes se pensam que a gest√£o da agricultura mudou ao longo dos anos.
  • - Entrevista os agricultores da sua √°rea sobre os desafios e mudan√ßas que enfrentaram, tanto na sua gest√£o agr√≠cola (utilizando t√©cnicas convencionais/biol√≥gicas/ etc.) como nas suas tarefas di√°rias.
  • - Para saber mais sobre diferentes pontos de vista e opini√Ķes, pergunte aos respons√°veis pela conserva√ß√£o da natureza ou organiza√ß√Ķes sobre a situa√ß√£o agr√≠cola actual na sua √°rea, e descubra como a gest√£o da agricultura local pode ser combinada com a conserva√ß√£o da natureza.
  • - Plante os seus pr√≥prios vegetais numa horta e torne-se um pequeno agricultor, com todos os riscos e benef√≠cios que lhe s√£o inerentes.

 

Mantenha um registo do seu ambiente local que pode incluir:

  • -Mapas de vegeta√ß√£o e de cultura (recolha de dados tais como tipos de plantas, plantas por √°rea, altera√ß√Ķes sazonais, altera√ß√Ķes clim√°ticas e datas para altera√ß√Ķes)
  • - Listagem da fauna selvagem e do gado (recolha de dados tais como esp√©cies, animais por √°rea, altera√ß√Ķes sazonais, altera√ß√Ķes clim√°ticas e datas para altera√ß√Ķes)

Se você quiser investigar incêndios florestais, a lista a seguir pode lhe fornecer idéias sobre onde você pode encontrar dados.

  • -‚ÄĘ EO Browser oferece um tema "Wildfires" no modo Educa√ß√£o com op√ß√Ķes de visualiza√ß√£o e sat√©lite pr√©-selecionadas.
  • - Este Tutorial do Navegador ESA EO explora como usar dados de sat√©lite para investigar inc√™ndios florestais.
  • - Para explorar a situa√ß√£o actual dos inc√™ndios na Europa, investigar o risco de inc√™ndio e obter informa√ß√Ķes sobre a previs√£o do tempo de inc√™ndio a longo prazo, verifique EFFIS - Bem-vindo ao EFFIS (europa.eu)
  • - Pode tamb√©m ver o que algumas equipas de Detectives Clim√°ticos fizeram em edi√ß√Ķes passadas. Consulte a galeria do projecto para algumas ideias.

 

Você quer coletar seus dados?

Manter um registo do ambiente local que poderia incluir medi√ß√Ķes do estado de sa√ļde da vegeta√ß√£o ap√≥s o inc√™ndio e como a vegeta√ß√£o est√° a recuperar.