Sveiki atvykę į "Climate Detectives" ekspertų prietaisų skydelį!

Čia rasite projektus, apie kuriuos mums reikėtų jūsų atsiliepimų.

Klimato detektyvai (tyrimų kategorija)

Komanda: 3gymSKONI-FIRE

Graikija 13 metų   21 / 9

Projekto pavadinimas:

CILIMATATE SKONI IR UGNIS

Tyrimo klausimas

Dažnai su dulkėmis elgiamės grubiai. Tad ar galime skaičiuoti dulkes? Taigi galime suskaičiuoti dienas su dulkėmis ir suskirstyti jas į kategorijas?

Nustatykite vietos aplinkos ir klimato problemą, kurią norite ištirti.

Dažnai su dulkėmis elgiamės grubiai. Dulkės, kurios išblukina mūsų nuotraukas, dulkės, dėl kurių automobiliai tampa nešvarūs.
Dulkės šioje vietovėje daugiausia kyla dėl dviejų veiksnių: vėjo ir žmogaus veiklos sukeliamos vietinės dulkės (pvz., dulkės, kurias vėjas pakelia sausose vidaus teritorijose, ir dulkės, kurias į teritoriją atneša atmosferos cirkuliacija).
Mokslininkai vis dažniau Viduržemio jūros regiono šalių danguje kylančias dulkes aiškina ne kuo kitu, o Sacharos dykumėjimu.
Prieš 2 metus (2022 m. rugpjūčio mėn.) mūsų rajone kilo gaisras. Taigi dalis mūsų tyrimų buvo palydovų pagalba stebėti mūsų vietovės gamtos pokyčius. Bandysime sukurti laiko juostą, stebėdami ne tik vietovės pokyčius, bet ir stebėdami dulkes. Ar vis dėlto jie susiję?

Projekto tema

Potvyniai ir sausros

Aprašykite, kaip planuojate tirti nustatytą problemą ir kokius duomenis planuojate analizuoti.

Kiekvieną dieną gausime dulkių duomenis iš meteo.gr (Nacionalinė Atėnų observatorija. Jie bus suskirstyti į 4 kategorijas: 0 dulkėtumas 1-2 mažos 2-3 vidutinės 4-5.didelės 6-7 labai didelės dulkės. Duomenys saugomi bendroje knygoje. Dulkėtomis dienomis laikysime meteo.gr (Atėnų nacionalinė observatorija) dulkių diagramas, o vietovę stebėsime iš EO Browser, atkreipdami dėmesį į vykstančius pokyčius.
Pabaigoje parodysime mėnesio diagramas su dulkių dienomis.
Pabandysime sukurti laiko juostą, kurioje stebėsime vietovės pokyčius prieš gaisrą ir po jo. Taip pat stebėti dulkes. . Ar tai vis dėlto susiję?


Jūsų atsiliepimai

Ekspertų atsiliepimai 1 etapas - 2023-2024 m.
Ar pasiūlyta problema yra tokia, kurią mokiniai gali iš tikrųjų ištirti? Ar ji yra įgyvendinama, reali? Paaiškinkite, kodėl arba kodėl ne. Ar yra ryšys su klimatu ir vietos aplinka? Jei reikia, nurodykite platesnį mokslinį kontekstą, kuriam priklauso nustatyta problema.