L'Ă©quipe : Eco Team 1H
Italie 10 ans, 11 ans, 12 ans  4, 18, 1 / 15
Titre du projet :
Un voyage Ă travers l'histoire du temps et du climat Ă Monza
Question de recherche
Est-il possible de mesurer les effets du changement climatique à Monza grùce aux données météorologiques ?
Identifier le problĂšme environnemental/climatique local que vous souhaitez Ă©tudier
Cet Ă©tĂ©, notre ville a Ă©tĂ© frappĂ©e par des phĂ©nomĂšnes mĂ©tĂ©orologiques extrĂȘmes qui ont causĂ© des dĂ©gĂąts sur l'ensemble du territoire, notamment la chute de plus de 30 000 arbres dans le parc Monza. De plus, en discutant en classe, nous avons remarquĂ© que la premiĂšre partie du mois d'octobre a Ă©tĂ© caractĂ©risĂ©e par une vague de chaleur inhabituelle. Ces phĂ©nomĂšnes nous ont amenĂ©s Ă nous interroger sur l'Ă©volution du climat et sur les effets qu'elle pourrait avoir sur notre ville.
AprÚs avoir lu des articles de journaux, des documents institutionnels et des rapports d'instituts de recherche, nous avons décidé d'étudier comment la température a varié sur notre territoire au cours des derniers siÚcles. Nous allons également essayer de comprendre si le nombre de nuits tropicales et de journées trÚs chaudes a augmenté au fil du temps.
En outre, nous Ă©tudierons les prĂ©cipitations pour comprendre si les pĂ©riodes de sĂ©cheresse se sont allongĂ©es et si les phĂ©nomĂšnes mĂ©tĂ©orologiques extrĂȘmes sont devenus plus frĂ©quents.
ThĂšme du projet
Changement climatique
Décrivez comment vous comptez étudier le problÚme identifié et quelles données vous comptez analyser.
Dans le cadre de notre enquĂȘte, nous analyserons les variations des donnĂ©es de tempĂ©rature et de pluviomĂ©trie mesurĂ©es par certaines stations mĂ©tĂ©orologiques de la rĂ©gion. En particulier, nous nous concentrerons sur les donnĂ©es de la station mĂ©tĂ©orologique de Milano Brera, installĂ©e sur le toit de l'observatoire astronomique de Brera dans le centre historique de Milan, qui recueille des mesures en continu depuis 1763. Nous utiliserons Ă©galement les donnĂ©es des stations mĂ©tĂ©orologiques de Monza, qui recueillent Ă©galement des donnĂ©es sur l'humiditĂ© et la pression.
Nous allons installer un thermomÚtre maximum-minimum et un pluviomÚtre dans la cour de notre école. Nous pourrons ainsi mesurer directement les températures maximales et minimales quotidiennes des jours d'école et les millimÚtres de pluie tombés chaque jour.
AprĂšs avoir collectĂ© toutes les donnĂ©es, nous les analyserons Ă l'aide de tableurs pour crĂ©er des graphiques qui nous permettront d'identifier des tendances. Nous Ă©tudierons Ă©galement ces donnĂ©es pour obtenir des informations sur le nombre de nuits tropicales et le nombre de jours avec des tempĂ©ratures extrĂȘmes enregistrĂ©s au fil des ans.
Ensuite, nous étudierons certains documents des archives historiques de Monza, afin d'obtenir des informations qualitatives et quantitatives sur les changements météorologiques et climatiques observés dans la région au cours des derniers siÚcles.
Enfin, nous Ă©tudierons et comparerons, via EO Browser, des images et des donnĂ©es satellitaires concernant la santĂ© de la vĂ©gĂ©tation du parc de Monza, l'un des plus grands parcs urbains d'Europe. Nous tenterons de dĂ©terminer les effets de la sĂ©cheresse des derniers mois et des Ă©vĂ©nements mĂ©tĂ©orologiques extrĂȘmes sur la vĂ©gĂ©tation.
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