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Vous trouverez ici les projets pour lesquels nous avons besoin de votre avis.

Détectives du climat (catégorie d'enquête)

L'équipe : Le développement durable

Grèce 16 ans   25 / 18

Titre du projet :

"La durabilité est un mode de vie

Question de recherche

Comment pouvons-nous sensibiliser les gens au développement durable afin qu'ils réalisent que chaque geste de chacun d'entre nous peut faire la différence ?

Identifier le problème environnemental/climatique local que vous souhaitez étudier

Le problème que nous avons l'intention d'étudier est l'empreinte carbone de tous les membres de la communauté scolaire et la mesure dans laquelle elle augmente l'empreinte carbone de notre région au sens large et les effets qui en résultent sur le changement climatique.
Nous examinerons en détail les activités quotidiennes des enseignants et des élèves, notamment la manière dont nous nous rendons à l'école et en repartons, le type de produits que nous achetons à la cantine scolaire (qu'il s'agisse de produits locaux ou de produits qui ont été produits, transférés et emballés dans une autre ville de Grèce ou même importés de l'étranger), ainsi que les vêtements que nous préférons porter et la manière dont ils finissent dans les déchets textiles.
Avant tout, nous souhaitons étudier notre conscience environnementale, c'est-à-dire la mesure dans laquelle nous reconnaissons l'impact direct et indirect de nos propres activités sur l'environnement.

Thème du projet

Changement climatique

Décrivez comment vous comptez étudier le problème identifié et quelles données vous comptez analyser.

Dès que nous aurons clarifié certains concepts environnementaux tels que l'empreinte carbone, l'effet de serre, le réchauffement de la planète et le changement climatique sur une diapositive commune de Google, nous procéderons à un certain nombre de mesures, à la fois depuis le sol et depuis des satellites, à l'aide du navigateur d'OT, concernant les émissions de gaz à effet de serre dans la zone étendue de notre école et la manière dont elles affectent la qualité de vie des personnes qui y habitent.
Gr√Ęce √† des questionnaires que les √©l√®ves concevront eux-m√™mes et distribueront √©lectroniquement aux autres membres de la communaut√© scolaire, nous √©tudierons nos activit√©s quotidiennes concernant nos transports (les moyens que nous utilisons et s'ils √©mettent des gaz), notre nourriture (qu'elle soit transform√©e ou non) et nos v√™tements (s'ils peuvent √™tre recycl√©s ou m√™me upcycl√©s).
Pour atteindre les objectifs susmentionnés, nous avons l'intention de collaborer avec d'autres écoles de notre pays ainsi qu'avec des écoles étrangères dans le cadre d'un projet eTwinning. Nous aurons ainsi la possibilité d'échanger des idées et des techniques d'enquête et de participer à un certain nombre d'activités communes.
Notre objectif le plus important est de faire comprendre à toutes les personnes impliquées que, puisque nous faisons partie du problème, nous devons faire partie de sa solution. La durabilité n'est pas seulement un objectif, mais un processus quotidien visant à faire de nous des écologistes actifs et, par conséquent, de notre école une éco-école qui constituera un modèle pour les autres écoles.


Votre avis

Retour d'experts Phase 1 - 2023-2024
Le problème proposé est-il un problème que les élèves peuvent réellement étudier ? Est-il réalisable, réaliste ? Expliquez pourquoi ou pourquoi pas. La relation avec le climat/l'environnement local a-t-elle été établie ? Le cas échéant, indiquez le contexte scientifique plus large dans lequel s'inscrit le problème identifié.