Tervetuloa Climate Detectives Expert Dashboardiin!

Täältä löydät hankkeet, joista tarvitsemme palautetta.

Climate Detectives (tutkimusluokka)

Joukkue: Οι ερευνητές του δάσους

Kreikka 13-vuotiaat, 14-vuotiaat, 15-vuotiaat   11, 14, 7 / 17

Hankkeen nimi:

Τα δάση του νότιου Έβρου εκπέμπουν SOS

Tutkimuskysymys

Ποια είναι η έκταση των καμένων δασών του νότιου Έβρου στην πυρκαγιά του elokuuta-Σεπτεμβρίου 2023 und πως μπορούν να αποκατασταθούν η καμένες δασικές εκτάσεις.

Määrittele paikallinen ympäristö-/ilmasto-ongelma, jota haluat tutkia.

Το περασμένο καλοκαίρι (Αύγουστος-Σεπτέμβριος 2023) η περιοχή μας, νότιος Έβρος δοκιμάστηκε από μία πυρκαγιά. Η φωτιά βρισκόταν σε εξέλιξη 17 päivää, απείλησε δεκάδες χωριά и οικισμούς и έκαψε συνολικά 935.000 στρέμματα, από τα οποία το 47% ήταν δασική έκταση. Ήταν μία μέγα-πυρκαγιά και ήταν η μεγαλύτερη δασική πυρκαγιά που έχει καταγραφεί τα τελευταία είκοσι χρόνια στην Ελλάδα ja στην Ευρώπη.

Hankkeen aihe

Maastopalot

Kuvaile, miten aiot tutkia tunnistettua ongelmaa ja mitä tietoja aiot analysoida.

Σύντομη παρουσίαση του δασικού οικοσυστήματος του νότιου Έβρου и της προσφοράς
του δάσους.
- Δημιουργία ομάδων/ ανάθεση εργασιών/ kokoelma tietoa.
- Μελέτη των πυρκαγιών στα μεσογειακά οικοσυστήματα и των επιπτώσεών τους στις ευρύτερες περιοχές- Ανθρωπογενή αίτια των πυρκαγιών.
- Οι μαθητές μελετούν und παρακολουθούν την εξέλιξη της γεωγραφικής περιοχής του νότιου Έβρου που επλήγη από δασική πυρκαγιά με digitaalisia sovelluksia (Google earth) καθώς και με χρήση λογισμικών δορυφορικών δεδομένων όπως το EO Browser και τη συλλογή δεδομένων από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος ( ESA) σε συνεργασία με το Ευρωπαϊκό Γραφείο Πόρων Εκπ/σης για το Διάστημα στην Ελλάδα (ESERO Greece).
Οι μαθητές μελετούν τους τρόπους φυσικής αναγέννησης μετά την πυρκαγιά, πότε voi να γίνει αναδάσωση и διατυπώνουν τον κώδικα συμπεριφοράς στο καμένο δάσος.
- Δημοσίευση των tulosten στην ιστοσελίδα Climate Detectives σε συνεργασία με το ESERO Greece


Palautteesi

Asiantuntijapalaute Vaihe 1 - 2023-2024
Onko ehdotettu ongelma ongelma, jota oppilaat voivat itse asiassa tutkia? Onko se toteutettavissa, realistinen? Selittäkää miksi tai miksi ei. Onko suhde ilmastoon/paikalliseen ympäristöön selvitetty? Ilmoittakaa tarvittaessa laajempi tieteellinen konteksti, johon tunnistettu ongelma kuuluu.